性格比较沉稳，认真，有耐心，比较喜欢小孩子，平时的话不太多，但能说到点子上，但跟人熟了之后话就比较多了，性格也会相应的开朗一些，我认为做家教，是需要方法的，跟不同的孩子交流，需要用不同的方式，去辅导孩子，不能一味地给孩子填充知识，需要使用相应的方法，因材施教，要引导孩子主动思考，自助学习教授过初二女生数学的考前辅导，因学生的老师没有讲过部分内容，所以家长找我去辅导，在家教过程中，女孩比较马虎，所以会多次重复相似的题目，让女孩自己发现问题所在教授过初三化学辅导班，辅导班人数二十人左右，教授过新高一化学辅导班，人数四十人左右，

本人待人热情友好，做事踏实认真，做事情喜欢有始有终，信守承诺，答应的事情一定会做到。本科就读专业为应用数学，因此本人数学基础知识储备良好。高中时高一参加过全国中学生英语能力竞赛，获得过省一等奖。高二时对生物感兴趣，参加过美国生物奥赛，获得中国赛区金奖。在哈三中里曾担任过模拟联合国社团主席。爱好弹古筝、花样滑冰。古筝是从小学的，十级优秀证书。花样滑冰是最近开始练习的，还在努力提升自己的技巧。本人在2018.11-2019.8之间做过九个月的托福助教。前后教过5个学生，其中有本身水平较好，教学前能在托福中考到90分左右的学生，也有水平较差，高考英语勉强能考到60分的学生。针对不同的学生，我有采取不同的教学方法。基础较好的学生语法基础很扎实，需要提升单词量和语言能力，其中语言能力包括对于听到的单词的反应能力和表达、组织语言的能力。对于这类学生，需要制定每日背单词计划并且严格执行，同时每日定量练习听抄和口语训练，逐步熟悉英语这门语言和托福的考试套路。对于基础较差的学生，需要从单词量和语法入手（托福要求的单词量为6-8，单词不认识会成为做题的很大阻碍），在每日完成背单词计划的同时加强语法训练，并伴有听说读写的实时跟进练习。我教的进步最大的学生3个月左右托福从不到60分进步到了80多分，又用两个月从80多分进步到93分。在布置作业时，我会有考虑到作业质量的问题，因为学生（尤其是初高中生）很难保证认真对待作业，会出现写作业有些马虎的情况，因此我通常会留每天原计划任务的120~130%作为作业，比如每天需要背50个单词，我会让学生背60或70个，来保证每天都有足够的进步。为了避免学生糊弄作业，我会检查每次作业完成情况，并且当学生作业完成情况较差时，进行批评教育。

比较爱探索，比较善于沟通英语成绩一直较好，自己不是死记硬背的类型，喜欢看一些英文纪录片本科在全国大学生英语竞赛中获得C类二等奖在本科期间比较轻松地通过英语四六级，并且成绩较好此外，目前本专业涉及人文艺术，在授课过程中，还可以提供一些相关的知识参加2019考研，最终取得较好的结果。之前有过去学校旁边的农大附属中学上实践课程的经历，作为助教负责学生动手操作过程的指导、纠正，会出现一些临时的情况，能够较为及时的处理。有些学生相对于其他学生接收能力较弱一些，也会耐心的教导。最终课程完成地很好。暂时没有1对1家教经历，但是觉得自己的成绩提升的经验值得分享，并且有能力分享。因为是通过自身的努力由成绩不好提升到还不错的水平。

性格开朗随和，积极阳光，擅长与同龄人和小孩交流。特长：讲课方式简单易懂，保持与学生的适当的关系。学习新媒体专业并辅修心理学，也可以解决学生不愿意沟通的情绪和心理问题。能够及时解决学生的各种问题，并作为家长与学生沟通的桥梁，解决很多隐患性问题。做过很多次家教，有小班教学也有一对一辅导。从小学三年级英语到高二数学辅导。三年级英语教学主要以鼓励式教学和做小练习为主，在学生在学好英语的同时喜欢上英语，为之后做好铺垫。学生很喜欢我，每次上课都很积极。初二数学和英语教学，以讲授知识点和解决练习中的问题为主。该学生出现了排斥补课，不认真学习的问题，我在一次上课的课后时间里，和她交流了一些她感兴趣的东西，让她对我有了一定亲近感，消除了她的排斥。随后趁热打铁，与她交流了学习的意义和目的，让她重新开始认真学习。高中教学，以自主学习并刷题，解决刷题中遇到的各种问题，做总结归纳为主。培养自主学习的习惯，并引导学生如何在刷题中总结归纳。小班教学，要熟悉每个学生的学习进度和学习能力，在不同方面布置不同的作业等。

温柔细心，在初高中时期经常帮助同学讲题，善于发现学生错题背后的思维逻辑和基础知识的不足。比较正经，不玩游戏，耐心负责，但不太善于和学生打成一片。特长:古琴，舞蹈，阅读高中时阅读了大量名著，有一定知识储备暂无家教经历，但在学校有多次讲课经历。在讲课之前，会确保备课充分，讲课过程中思维敏捷，遇到一些刁钻的题目也善于发现突破点并转换成通俗易懂的语句引导学生的思维，让他调动自己的知识做题。在讲题过程中，经过我的讲解，同学都能恍然大悟