性格温和稳定，善于沟通交流，现中国政法大学辩论队队长，有思辨精神和逻辑分析思维。为人正直，有较为正确的三观意识，能搞带领学生培养自主学习的能力和思维。英语能力较为突出，曾获得高中生全国英语能力竞赛一等奖，高二年级考取雅思7.5分（口语8.0）家教经验较为丰富，曾辅导过小学四年级、五年级学生，初中一二三年级，高中二三年级学生。能够针对学生问题制定个性化辅导方案，中高考提分效果较为显著，成功帮助两名中考生年级排名提升150-350名，高考生提分27分并考取中国农业大学。所带学生基本属于基础薄弱及中等水平两大类，能够针对不同等级学生的能力不同采取不同教学形式和教学方法，并能够针对不同学生性格确定教学方式。

有过家教网课经历，了解孩子们的脾气钢琴过十级，可做钢琴陪练可陪练乒乓球，篮球，跑步等热爱运动与阅读脾气比较好，喜欢且擅长与小孩子们交流沟通校内担任学生会部长成员，责任心较强在校排名靠前，热爱学习和思考一次家教网课经历网课的问题是可能孩子们听课的效率会有所降低学校布置作业和家教作业可能会让孩子忙不过来，所以课堂上是以预习和复习学校课业为主，家教作业做到少而精各地的中考，小升初模式不同，要做到充分了解。可以适当劳逸结合，布置少而精的家庭作业测试课堂效果

性格开朗，举止大方，擅于沟通表达，对待学生富有耐心，长于换位思考，以提高成绩为导向，注重学生感受以及学习方法的培养和提高。乐于与学生、孩子交朋友，以平等对话的心态，注重学生知识、方法、品德、视野的全面提升。曾在支教活动中获得“最佳志愿者”的荣誉，曾在辩论赛中获得“最佳辩手”的荣誉。撰写论文曾获“优秀毕业论文”荣誉。在支教中迅速与学生建立良好关系，深得学生喜爱，在客堂上纷纷踊跃发言，积极表现。在成长陪伴志愿活动中，一对一辅导学生完成课后作业，与性格内向的孩子也能顺畅交流。寒暑假在家中辅导侄女学习，能够激起孩子学习兴趣，要求严格而不以苛责的方式打击孩子自信心。

积极乐观，喜欢尝试新的事物，学习能力较强，并且有足够的耐心；性格开朗，非常的好相处，同时比较细心，会照顾别人情绪；平时喜欢看看书，听听歌，经常运动，偶尔轮滑，目前在学吉他；大学两年的时间里任过校级干事，院级干部，结识了一群可爱的师兄师姐师弟师妹，参加也组织过各种志愿活动，成为院优秀志愿者，偶尔和同学出去短期旅游，大学生活较为丰富；结合法学专业组织过附近初中模拟法庭形式的普法活动，并与受邀点评的法官取得联系，获得法院实习的机会，个人组织能力较强。并没有当过家教，但大学将近两年的时间里参加了两学期的常规支教，半个多月的远程支教，教过一年级、四年级、五年级、初一的学生，现在仍与远程支教地的同学保持着联系，教学经验较为丰富。支教过程中遇到的问题就是低年级的学生上课注意力很难集中，会上课打岔，做一些小动作，不认真听讲，高年级的学生总是爱在支教课上补其它科目的作业。所以在给小学生上课的时候，我会穿插一些比较有意思的同时与课堂内容有关的东西，吸引他们的注意力，哄着教学。对于初中生呢，每节课课前都会列好本堂课的主要内容，注意逻辑关系以及课程内容的系统性，使得同学们更重视每堂课的内容。课下多多与学生进行交流，学习或者生活都可以，成为朋友。最终取得了不错的效果。

性格开朗，有支教经历，擅长与孩子打交道态度严谨认真负责，会为孩子的学习负责考过教资，对教育学有所了解打算报考北师大教育学研究生未来从事教育行业热爱读书，广泛涉猎；喜欢书法、绘画、运动目前学习新闻学专业，对媒体、新媒体广泛涉猎对报纸、微博、电视剧、短视频等有过深入研究1.联通家长，了解学生，因材施教希望了解家长诉求，并通过家长进一步了解学生。然后利用两周左右时间的接触了解学生的性格、兴趣、思维方式、根据学生的特点选择辅导方式方法，使学生更够最大化接受辅导内容，并根据孩子目前进度、掌握状况，制定相应辅导计划。在平时的家教中，能够经常与家长沟通，让家长了解进度，相互之间给出关于孩子的一些反馈，双方共同努力，提升辅导效果。2.灵活实施教学计划，根据问题进行备课以孩子的诉求为主，辅导计划为辅进行辅导，辅导结束后及时总结问题，并根据辅导中出现的问题进行下一次的备课，为解决问题做好充足准备。3.提出明确教学目标，逐步提升每次辅导都跟学生确立一个目标，让学生对自己将要掌握的东西有一个明确的方向。辅导结束后进行回顾总结，对类型题进行归类、概括、升华。结合考试大纲，主要讲授书本内容，对理解接受能力快一点的学生，可适当拔高授课内容。4.讲课以学生思路为出发点，激发学生学习热情学生对知识提不起兴趣，是因为知识过于抽象、拔高，已经超过了孩子的理解和想象能力。兴趣是学习最好的老师，在讲解过程中尽量以孩子自己的思路为主，结合他自身的生活体验，用其能理解的话语去引导其思考，理解，可适当安排趣味性的题目，吸引学员的注意力，真正让其学知识爱知识。5、培养学生的理解能力和自主学习能力理解和框架是学习的两个重要板块。引导学生理解知识，了解定理和推论的形成，以及如何运用知识来解决问题，在孩子具备一定的知识基础后，引导其构建一个合理的知识架构，后期更多教授考试、解题的技巧和方法，使其能具备自主学习、考试的能力。6、树立自身的良好形象家教老师也是老师，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽心尽力对学生负责。同时也要跟学生形成良好的互动关系，尽量让学生敢讲敢说，把学习的主动权交到学生手中。