名校数学教研组长，16年教龄，市高级教师，多次被评教学能手和市级名师，本人独特教学方法在全区作教学推广。1.自创“数学审题三步审查法”“数学条件推导的正推与倒推法”“发散思维与逆向思维的找思路法”“导致马虎的二十六个原因及针对解决方案”“提升学习效率的二十法”。2.总结了很多解题思路和图形模型，善于引导学生归纳总结，使学生做到举一反三。3.独创一套思维训练体系，提高学生的发散思维，逆向思维，移植思维，综合思维。4.善于纠正学生的不良习惯，使学生避免审题失误，计算失误，画图失误和步骤失误。5.引导学生掌握各种审题技巧：挖隐藏条件，找话中有话，提炼数学语言。6.熟知考试政策，善于考前强化训练，辅导的学生均称赞本人的教法明显高于学生本校老师，讲课幽默，为人亲和，但要求严格，善于沟通，有耐心，尽职尽责，做到良师益友。7.十六年辅导经验，所辅导学生均有效提高，过半学生成为年级尖子生，部分学生已名列全区尖子生行列。所教班级成绩名列全区前茅。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。

你好！我是一名有丰富家教经验的学生，以下是我的性格特长：1.耐心：我非常耐心，能够理解学生的学习需求，尊重每个学生的学习步调，确保他们充分理解每个学科的知识点。2.个性温和：我的性格温和友善，能够营造轻松的学习氛围，让学生感到舒适和自信。3.激励力：我擅长激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课程，提高学习动力。4.适应性强：我可以根据学生的学习风格和需求进行个性化教学，确保他们能够最大程度地发挥潜力。5.有条理：我注重教学计划的组织和时间管理，确保每堂课都充分利用，达到高效的学习效果。总之，我致力于帮助学生取得优异的学业成绩，同时培养他们的学习能力和自信心。如果您需要我的家教服务，请随时与我联系！有较为丰富的家教经验，教授的学生从小学到高三，科目也比较广泛。去年一年参与研究生支教团，担任小学班主任和数学老师，教学经验较为丰富。当我担任家教时，经历了许多有趣的挑战和问题。以下是一些我遇到的情况以及我采取的对策：1.学习兴趣不高：有时学生可能对特定学科或主题缺乏兴趣，这会影响他们的学习动力。对策：我会尝试通过将学科与学生的兴趣和日常生活联系起来，使学习更有趣。我还会鼓励他们设立学习目标，以增强动力。2.学习障碍：某些学生可能面临学习障碍，如阅读困难或注意力不集中。对策：我会采用不同的教学方法，例如视觉辅助教材或分段教学，以满足他们的特殊需求。与学生的家长和学校老师合作，共同制定支持计划也是重要的。3.学习计划冲突：学生可能因为课外活动或其他事项而时间有限。对策：我会与学生和家长协商课程时间表，确保安排灵活并适应他们的日程。总的来说，家教工作需要灵活性和适应性，以满足不同学生的需求。解决问题的关键是与学生建立积极的合作关系，了解他们的需求，并为他们提供个性化的支持和指导。

逻辑性强，喜欢归纳题型，整理思路。擅长选取生活中例子做类比，帮助学生理解问题。能够将晦涩的知识点，转化为平实易懂的语言，让学生更容易理解。除了完成日常授课，还与学生保持良好的沟通，关注青春期学生的心理变化，帮助疏导情绪，解答困惑。曾在知名线上教育机构任初中物理老师，三年教授学生20名，授课累计时长超2小时。帮助江西，四川的多名学生顺利升入当地重点高中。在教学中，积累了成熟的课件，以丰富的生活实例为导引，激发学生对课程的兴趣。

性格随和，乐于助人，喜欢和年龄比自己小的孩子相处。善于总结做题方法，模块化，程序化解题。大学和研究生专业为学科交叉类专业，数学，物理，化学，生物收到过更高等的教育，对基础学科的理论理解更为深入。本科期间已经通过四六级英语考试，并在大四时保研至本校国家一流专业。在上海有一次暑期家教经验，教的是数学和物理。在上海教的小孩比较不太自律，她的家长为了控制，在书房安装监控督促他学习，但是实际上他在家长的强迫下并没有好好去，学习，而是利用各种方式躲避监控，偷偷玩耍。作业也是应付了事。我当时是要求家长关闭监控，全程陪伴，定好闹钟，按时刷题，做完题后再进行复盘学习。遇到困难的数学题，孩子喜欢翻看答案，利用App搜索，这个要避免。要引导学生思考，学会解决问题，举一反三。

我的性格温和、积极开朗，和学生以更似朋友的身份进行教学（来自于高中帮助同学的经验），效果更佳，学生没有压力。责任心很强，针对于不同的学生，每次上课之前会用大量时间备课，结合学生的特点制定一些家教时的对策，希望达到事半功倍的效果。上课时间之外会与学生谈论大学生活、未来的专业选择等话题，因为这些经历可能可以帮助处在高三枯燥学习生活中的学生振奋精神，努力学习。高中参与过生物、数学、物理等多个学科的学科竞赛，其中生物获得了省一等奖。已经有过多次家教和支教的经历，在引导学生学习习惯的培养上赢得了家长们的一致好评，学生成绩提升明显，讲课风格侧重于引导学生独立思考、培养最基础的数学逻辑思维，从多方面思考一道题目达到“一题更比多题强”的效果。针对于不同的学生，每次上课之前会用大量时间备课，结合学生的特点制定一些家教时的对策，希望达到事半功倍的效果。如果在规定的上课时间之外学生还需要帮助会进行免费的帮助力争学生融会贯通。