我参加区级示范研讨课，分别荣获个人二等奖和三等奖；辅导学生进行北京市高中英语竞赛，学生获得二等奖，个人获得最佳导师奖；高分通过通过CET4、6,TEM4、8考试；获得美国颁发的TESOLAdvancedCertification（教授母语为非英语的中学阶段语言学习者英文的教师资格证书）；高分通过雅思考试，雅思总分8；以优异的毕业成绩硕士毕业于TheUniversityofSheffield（英国谢菲尔德大学）。1.较强的组织、领导能力。担任学生会宣传部部长，多次组织各种校级活动并取得良好效果。担任谢菲尔德学生会孔子学院宣传负责人，组织活动吸引各国学生了解中国文化。2.较强的语言表达能力。多次作为班、系、校等代表，在大型活动中发言。3.较强的表现力。跟随中央芭蕾舞团参加“唐吉可德”等演出。多次担任班、系、校级大型比赛及活动的主持人。4.较好的英语语言天赋。在国外的学习，英语口语、听力较为突出。2016—至今本人一直兼职教授雅思口语(环球雅思金牌口语讲师),多名学生顺利达到出国线6分标准，同时有多名学生以高分进入英国、澳大利亚、加拿大等多个名牌大学。2016--至今本人所带的学生都进入了北京市城区重点中学和211及以上的重点名牌的大学。

性格开朗，有耐心，喜欢和人交流，尤其喜欢和小孩子相处。喜欢看书，电影，喜欢学习新东西，高中是校管乐队的小号手，负责升国旗奏国歌。初二英语奥林匹克竞赛和数学奥林匹克竞赛为全国二等奖和三等奖，初三英语竞赛为市二等奖。高中英语奥林匹克竞赛全国三等奖。高中时候利用寒暑假时间给初中生带过家教，教初中物理数学。上大学后利用平时课余时间去附近小学做支教。可以很好的和小朋友交流，可以和他们谈心，听他们讲述烦恼并给与安慰和建议。有的小孩子比较叛逆，就需要有足够的耐心和脾气。但觉得自己可以应付。

高考英语128北京第二外国语学院英语语言文学专业毕业英语专业四级、八级证书雅思7.0目前于澳大利亚昆士兰大学硕士在读吃苦耐劳，性格沉稳耐心。本科时以两年二等奖学金成绩毕业，成绩优异。在英语学院团总支和学生会任职。家教一年，教授初二英语，获得广泛认可。家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

阳光开朗，富有责任心。善于培养学生对英语的兴趣：听英文歌，看英文动画片，读英文绘本或简单易懂的图书，读了解西方风土人情文化等。然后再培养学生好的英语学习习惯。让学生慢慢对英语产生学习兴趣，从英文学习中感受到学习乐趣扩展知识面。多数英语成绩不好的学生最大的原因是不喜欢这门功课，或者不喜欢这科的老师：先培养学生对英语的兴趣或对学生进行开导，让他喜欢这门功课可以取得最好的学习效果。然后再通过辅导和监督培养学生对英语好的学习习惯。

阳光向上，富有耐心，责任心，学习生涯中经常充当辅导帮助同学的角色，善于讲解，善于学习计划规划，以让学生热爱学习并将其转化为习惯为目标。钢琴中音九级证书，热爱运动，交友，生活习惯健康，无不良嗜好。计划出国留学，托福和美国研究生入学考试成绩优秀，英语方面听说读写都擅长。面对的问题主要有以下几种：学生自己的主观能动性较差；学生对新知识的接受能力较差；还有学生对时间的规划能力较差。能够让学生深刻具体地理解学习的意义，善于将枯燥的知识形象化，逻辑化。数理化教学上不主张大量刷题，以理解消化为主。对英语构词较为熟悉，通过对词根词缀词源的解释帮助学生记忆。帮助学生规划学习计划。