本人乐观开朗，积极向上，喜欢小朋友，善于沟通，发现孩子的薄弱问题。对针对不同孩子因材施教，和孩子既能做老师也能做朋友，深得孩子和家长喜爱特长数学，英语高中英语竞赛市一等奖高中化学竞赛市一等奖英语六级617分全国计算机二级优秀家教经历#2015年暑期#什刹海体育运动学校5年级女生数学英语#永泰小学6年级男孩数学#一名农民工的女儿，在地铁生命科学园站附近高一英语（基础较差，提高很大，后来家长把我推荐给了下面这个家长）2015.09～2016.02#在尚城小区（史各庄南）6年级男孩英语，让孩子对记忆单词这块找到了诀窍2016.09～2017.02#蓝天嘉园初二男孩数学英语2017.03～2017.07#流星花园小区初三女生数学英语（这女孩成绩很好，在北京丰台区读的一个国际学校）让她以A+成绩考入高中

亲爱的家长学员，你们好，我是来自北京交通大学(全国排名40)数学系的教员。高考数学139/150，高考英语126/150(大一已过英语四六级)。学习数学十五载，无论是初等数学，还是高等数学，我都游刃有余，更有自己的数学思维和完整的数学体系。如今我想把数学知识，传授给更多正在人生重要阶段——中高考的孩子们。作为数学系学生，我具有较高的数学素养，不仅能教给学员数学知识，更能向他们传授数学思维方式，再加上我多年总结出的数学解题技巧和答题经验，必能助学员如虎添翼，决胜初高考数学之巅！因为用心，所以更优秀；因为专业，所以更卓越！目前我担任校内副教授带领的大学生创新项目负责人一职，带领2人进行开发，具有较强的组织能力和责任意识。平常爱好摄影与大自然，为人亲切友善，积极向上，沟通能力强，有讲授数学自己的一套方法。我认为好的家教，不是填鸭式教育，也不是学校内的大众化教育，而是基于和孩子沟通，交友之后的互动式教育，在寓教于乐中，在一问一答中，将自己的思路和解题技巧。传授给孩子。如果在教授过程中存在问题，我将会先和孩子进行沟通，因为孩子是家教辅导的中心。通过询问是否能接受，有何问题，再不断改进自己的教学方式，同时加以自己的备考技巧，让孩子有最大的收获。熟悉数学高考大纲，对试卷知识点和分数分布有很清楚的认知，能最大程度地提升学员数学分数，并授以解题技巧和得分小经验，帮助学员少走弯路。

会弹钢琴，民谣吉他和古典吉他。尤其喜爱流行唱法，曾担任校合唱团成员。小学曾获得市级三好学生奖项大学期间院学生会任职。在校期间获得大学生新生专业特等奖学金和校级优秀学生干部。现在在导师的实验室帮助分担一部分大学生创新计划的科研任务。现在很喜欢听古典音乐和读国外期刊，具有较广的知识面。自认为情商还可以，掌握一些心理学知识，对小孩有耐心，认真负责。大学期间曾参加支教活动，在上小学和初中期间，我也乐于助人，积极帮助学习不好的同学，给他们辅导题目。由于对心理学有一些了解，我会更高效的使学生认真积极地投入到学习过程中，让他们开心学习，快乐成长。虽然以前没有从事过家教行业，但是我觉得教育小朋友是一项非常重要并且谨慎的任务，因为小孩子的成长只有一次，带来不好的影响是永远无法抹去的。作为一名曾经学习很努力，也找过几个家教的学生,希望自己尽最大的努力成为一名出色的家教。

爱好户外运动，如登山露营等，喜欢听轻音乐；特长长跑，耐力较好。大二时代表学校参加了“首都大学生户外挑战赛”并获得“优秀组织奖”。喜欢并且擅长数学，不过大学期间没怎么参加学科竞赛，主要获得过校英语词汇竞赛三等奖、地学3D建模大赛三等奖等。2017年暑假在高思教育当过助教，带过小学数学、初三毕业班数学以及初二物理班，初三毕业班数学的学生主要问题就是学生缺乏毅力，不能坚持上课，或者说是兴趣不足。针对这些学生，我在批改作业、试卷过程中详细地把其错的知识点标注出来，并鼓励他们当面改错，然后记录他们每天的进步，使他们逐步建立起信心。

本人于2017年毕业于中央民族大学政治学与行政学专业。文科生，擅长语文、英语、政治、历史，中考语文113（满分120），英语115.5（满分120），高考语文132（满分150），英语146（满分150）.曾经获得全国大学生英语竞赛一等奖，全国大学生征文比赛三等奖。小学初中成绩优异，基本排名班上第一，最后以全市27名的成绩考入重点高中重点班。大学三年总成绩班上第三名，平均分92.71（满分100），连续三年获得专业二等奖学金。性格开朗，擅长与人沟通，因材施教、讲授学习方法和解题技巧，强调学习兴趣的重要性和成就感，培养学习的自觉性。首先介绍一下自己的家教理念：一、针对性，与老师在课堂上系统讲授只是不同，家教最大的特点就是“一对一”的针对辅导，重在查漏补缺，解决学生在学习中的疑难问题，重点在于重点和难点辅导，弥补学生在课堂学习中的疏漏。二、重在讲授学习技巧和培养学生的成就感。越是学习成绩好的学生越愿意学习，因为高分和老师家长的肯定，越是成绩差的学生越是不愿意学习，因为只会增强她的挫败感，会让学生越来越逃避，所以要肯定学生的进步和成就感。三、平等地沟通。尤其是成绩不太好的学生是害怕老师和家长，即使遇到不懂的问题，也不愿意与家长沟通，导致问题越来越多。所以在教学过程中，我将以大学生的身份，拉近与学生的距离，和学生做朋友，真正了解学生的内心世界。