1.个性乐观开朗，课堂气氛活跃，善于用各种各样的活动调动学生的学习兴趣，学生课堂参与度很高；2.做事踏实，有毅力，坚持做好每件事，也能够有的放矢，合理安排自己的时间等；3.热爱运动，每周会抽时间跑步，瑜伽，有氧操，游泳等，锻炼身体，保持身材；4.英语专八；5.积极参与语言学方向的学术研讨会，于2019年11月参加了南京航空航天大学举办的话语研究高层论坛，并宣读了自己的论文；1.在北京第二外国语学院继续教育学院带英语听说课，学生为成人，但是起点比较低，比较没有自信，我通过一一私下交流，课堂多鼓励的方式提高他们的自信心，让每个人都大胆说英语；2.初中英语暑期培训班，小班教学。学生暑假上课容易犯困，我带他们进行各种活动，通过提问和小组合作的形式让学生主动参与到课堂学习中；3.带一对一小学三年级的英语，小朋友集中精力的时间比较有限，我通过鼓励和引导，加强他们对当前所学知识的兴趣，并鼓励小朋友用自己熟知的内容举例子，课后录制音频和视频给我，进行监督学习，提高孩子的专注度。

性格开朗，为人正直，乐观向上，有责任心，有耐心！小学初中高中一直都是年纪前十名！在学习方面颇有研究！曾经是学校第一名，班级第一名，前十名之类的学生，大学期间，赢得班级第二名的成绩，并且不是那种死看课本的学生，而是比较快乐轻松愉悦地讲究方法很好的学习！赢得过学校三好学生称号之类的荣誉家教了半年，在辅导学生方面，颇有建树！在学生不喜欢学习时，我会根据她们的兴趣爱好，跟他们探讨同类的功课，并且给予认可，让她们转移注意力，并对自己的学习产生兴趣！一般有这样几类学生:一类是有关于自己想学习，但是压力太大，或者对老师偏好或者怎么学都学不会，导致自信心不足，以至于没有勇气来学习！另一类是，对学习不感兴趣的，其实是不知道自己未来学习能为自己带来什么！等等原因！对学生的这些情况，我会给予分析与建议，给到他们更好的帮助！其实，可能，教学能力都不差，关键在于如何让学生有兴趣喜欢或者愿意听你的课，这个很重要，这是我的一点拙见！

有耐心讲解细致运用通俗易懂的方式让学生更容，不会发脾气很温柔不会发脾气之前教过小孩子，也锻炼了自己的性格，并且教过学生，不会出现沟通障碍。课下也会积极的备课。争取给学生最好的体验。嗯让学生家长花钱，物有所值。有两个假期都在辅导班教过学生。获得学生和家长的好评。也会经常和孩子沟通交流。了解他们的问题所在，针对性的提出一些解决方法。也会利用课下时间帮助同学提升成绩。给他提供一些切实可行的方法。并且会和家长进行沟通交流。看一下孩子的性格。因材施教。

我的性格是活泼的，在生活中可以有效地激发学生对于某一学科的兴趣爱好，并且让他乐于学习、主动学习，减少家长的负担；同时我在学习上绝对是一名严格的老师，会有计划的应到学生进行相关的学习以及提升，我的目标是让我所带领的学生真正的收获到知识，并且将自己的经验传输给他，并且更重要的是，在以后学习的生涯中，担负起自己的责任，对自己负责，对父母负责，对生活负责。我的特长是：在大学数学类的考试中均获得A等级（最高等级）尤其在概率论与数理统计方面颇有研究，最近在准备高等数学竞赛与美赛、数学建模比赛等，对于各个年级的数学类学习，可以给予一些建议性的对策；英语方面而言，我认为比数学更加擅长，从小接触各个等级的英语学习与竞赛，与外教口语一对一交流，并且报名了英语相关课程，通过了少儿英语金苹果四级等；在高中海淀模拟卷等均超过了135分均分，在高考中也获得了全年级靠前的排名，班级第一名；英语四级成绩547，超出合格线122分，听力部分199分（425分为合格线），对于阅读等模块有自己的见解和方法。对于政治和历史科目，也可以带领学生把握答题要点。在竞赛方面，由于自己身处大学，所获得的资源和知识绝对可以在高中、甚至更低年级适用，并且累积获得了高等数学全校一等奖，英语国才杯三等奖，ETF全国大赛一等奖等成就，还在努力之中，正在备考托福和六级，有出国打算。可以面对不同的孩子，发挥不同的效果。总之，我会秉承着在学业上的严格要求，定期留作业，检查错题，让他树立一个好的习惯。家教经验丰富。在线下带领过班级教学（中关村一小等海淀区知名小学，家长都是名校出身）还在线下教学过初中数学、高中数学、高中化学、高中生物、高中英语等多个科目，效果甚佳，在成绩上最多的达到了增分30分➕（生物学科）在教学中常遇见学生问题较多的情况，我都会在网络及时回复，在线率高，非常负责。

耐心亲切，真诚友好，能跟学生成为朋友；擅长根据学生学习基础及性格特征制订并调整教学计划，使学生在愉快的氛围中学习，同时帮助学生逐渐养成良好的学习习惯和学习方法，使学生轻松高效地提升英语能力和考试成绩。在新东方担任英语教师期间，帮助多名学生提高了英语成绩，在高考中取得满意的结果，进入了理想的大学。同时以高度的责任感和一定的心理学知识帮助学生建立起了学习兴趣和自信，激发了学生英语学习的内在动力。帮助搭建家长与孩子沟通学习问题的桥梁。