本人性格开朗，乐观向上，对待学生真诚热情，为人亲和有耐心，愿意与学生耐心交流，有良好的沟通能力，英语四六级已过，曾在学生会担任部长，获得校级奖学金，在校成绩优异，并取得专业技能证书，希望能跟学生建立信任感如果学生没有耐心的话，会采取轻松奖惩式的教学方式开导学生。先与学生平等沟通，建立信任感，让学生愿意听课，积极主动的进行学习，而不是把学习和写作业当成一种负担。这样一来，学生就会对书本和学习产生探索欲，而不是老师一昧的把知识强加给学生

我性格开朗乐观，积极向上，喜欢挑战与探索。在课余时间，我喜欢读书，健身，旅行，兴趣广泛，对事物有强烈的好奇心，所以很多方面都有涉猎。我喜欢与人沟通交流，喜欢思维碰撞，所以在辅导孩子之余，我也希望能和他们成为朋友，一起成长。高考结束后的那个假期便开始了对家中的表弟进行小升初辅导。针对他学习过程中的问题，用简单易懂的方式进行引导式教学。在教学过程中讲究方法而不是结果，旨在引导学生进行举一反三。在接触学的时候一定想办法让学生喜欢自己，对老师不持有抵触心理。

首先，我的爱好唱歌，打篮球，喜欢骑点自行车，总的来说比较喜欢爱运动，看起来比较阳光男孩，同学们一般都喜欢我的性格，几乎没有和我闹过什么矛盾，在社交圈中跟大家交流多，我有个弟弟，所以我也擅长与比我小的孩子打交道。在我的各科成绩方面的话，我比较擅长数学、化学、生物，不过高考比平时要差点，英语也不赖。但是，我没有参加过学术竞赛，总的来说我希望可以被家教届认可，我会加油的(ง•̀_•́)ง在我高中时代给别人讲题的时候，首先得自己懂得要讲授的问题，但是会出现你懂他不懂得局面，这时需要站在受课人角度，体会他是怎么样个心情听讲，不能唱独角戏，方法要精简得当，不能给受课人压力，特别是孩子。孩子容易沉浸在授课人的情绪中，无法进入思考阶段。其次，讲题的时候，授课人不要嫌麻烦，在孩子不懂的地方，要以身作则，亲笔演示，并告诉孩子问题是什么？怎么解决？为什么这样解决？，更重要一点是可以给孩子给予适当的延伸，一定要将举一反三的思想灌入孩子脑海中，下次碰到类似的问题，才能迎刃而解。这是我大致的经验，在面对不同的孩子，还得因材施教提前做好准备，站在孩子的角度，加深孩子对问题的理解。

我个人性格算是介于外向内向中间，所以我觉得我算是比较稳重踏实的，所以会在教学中比较有耐心。我有一个很久远的爱好是弹古筝，但现在并不精了。在大学中，我成绩并不十分拔尖，但能够保证班级前十名，去年获得了学校三等奖学金，通过了英语四级考试、计算机二级Office高级应用的考试。在去年寒假辅导过一个四年级男孩的英语语文课程和初中二年级女孩的英语课程，我发现小学这个年龄段的孩子都比较活泼爱玩，对对和错是与非的概念并不很清楚，但同时也有一颗求知向上的心，喜欢能够与其成为好朋友的老师，辅导教师也要与家长时常沟通了解孩子的情况，成为他的好朋友，便能帮助他向正确的方向发展，。

初中留学美国，一直在美国上学生活十多年。美国国籍。毕业名校TempleUniversity.双学位医学，国际贸易。还考去了美国医疗执照。地产执照。我有着丰富家教经验。我性格很开朗，有美国人的幽默感。会让学员在开心放松的过程中学习。毕业名校TempleUniversity.双学位医学，国际贸易。丰富家教经验，可交会学生如何更好的自学。提升考试真实技巧于信心。纯正美国发音。很多中国学生不会真正的学习方法，因为国内的教师通常只是填鸭式的教学。但是我擅长的方式是在教会学生相对应的知识的同时，教会学生如何自学。从而大大的提升学习效率。取得更好的成绩。