作为教员的我，回首今天的家教历程，又是颇有感悟。于是，我愿将今天日志的主题定为：解答过程做到完美，方可取得满意成绩。

老弟昨天和我交流时说，自己明明很认真准备考试，但是有时就是难以取得自己理想的成绩，有时一道大题自己明明是会的，可最后分数出来自己居然没有得分，当时真的让我们百思不得其解。

今天我们复习了牛顿定律和曲线运动这两个模块的知识。在和老弟做题时，突然恍然大悟，原来问题竟然出在了这里！

老弟做题时有一个习惯——卷子即草稿纸，比如答一道分数很高的大题，他的计算过程往往是在试卷答题区域内完成的，而且往往不写公式而是直接把题中的数据代入进去。这就导致一个问题，即假如答案正确，判卷老师就不会再看过程直接给满分；但是假如这道题的最终结果不幸求错，而阅卷老师在评判过程中又不能从同学的试卷解答过程中看到公式依据，也就意味着不能看懂这道题同学的解答思路，那么老师很可能判定为这位同学混乱完全不会解答这道题，很可能会直接给这道题打零分！但是反过来，假如这个同学规范的书写了答题过程，清晰的书写上了自己的做题思路，有条理的书写了分析方法与运用的公式定理，那么在计算结果同样是错误的情况下，阅卷老师就会通过他清晰而有条理的答题过程直到他是会做这道题的，也就会相应的之扣掉一两分的结果分，这位同学还是能够拿到这道大题的绝大多数的分数！言外之意，在大题解答之中，过程与公式实则占到了绝大多数的分数！或许，我们找到了为什么老弟会这道题却不能得到分的原因——过程不规范！

不由怀想我高中的时候，竟开始认真感激自己的高中物理老师。那时的他对我们答题过程的规范性要求很严格，有时上课就让我们现场写过程然后他自己现场评判，一旦过程不合格就会请这位不幸的同学出教室反思甚至抄写标准答案……当时我们的内心是不服气的，认为老师管教太不合理；认为自己不就是过程不规范么，反正结果是正确的凭什么这么重的罚我们，直到现在，当我站在老师的角度审视这个问题，才彻底明白了老师的良苦用心，不由深深佩服自己的物理老师！如果不是他当时这么严格要求我们规范大题的解答过程，我们不可能取得高考时自己满意的成绩，也就不可能进入如此优秀的大学殿堂。感谢老师教会我规范的书写过程！

今天的教学经历让我看到了学弟在考试技巧方面的不足之处，那么在以后的学习教学之中我一定会加强对过程规范性的指导，以达到一种只要自己有清晰的答题思路就能够稳稳得到绝大多数分数的效果。我认为，提高过程的规范性的最好方法就是加强规范性练习，即在平时的解题中就注意规范的书写答题过程。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。相信自己，规范过程，提高成绩，加油！

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