性格比较活泼，善于沟通交流，本科四年没有挂过科，比较喜欢学习各种新鲜的事物，学习能力很强，从机械，到材料，到目前的电磁超声项目，一直都在学很多有意思的事，也喜欢各种剪辑软件，本科参加过很多视频比赛，以及社会实践大赛等，目前是调剂到中北大学读研，同时也在顺义呆两年，完成研究生的项目，以后可能会留在中国特种设备检测研究院家教我之前本科在海淀面试过一家机构，通过了，但寒假想让我去教学，我有些事没有去，后面就一直没怎么去做了，但在亲戚朋友里，基本上经常给他们讲课，基本出现的问题就是有些问题在逻辑上对于该年龄的小孩儿比较困难，需要根据孩子的思维去思考，而不是直接按照我们的思维去强加，适度给予思考，慢慢养成一种思考的习惯，逻辑

本人性格活泼开朗，喜欢主动与人沟通并善于沟通，责任心强，在大学期间担任学生会主席一职。兴趣爱好广泛，擅长运动，声乐器乐方面等。在学习方面，连续三年获得校长奖学金，并在大学期间考取了小学数学科目的教师资格证书，去年一整年也在为教育类的考研科目做准备。在思想方面，参加了北京市筹备和服务保障中国成立100周年北京市庆祝活动并取得了先进个人称号。本人在大一大二期间经常到小学担任兴趣班老师，如数独老师、机器人老师、体育老师等，在大三上学期考取了小学数学的教师资格证明，在大三下学期与大四下学期一直在为教育类的考研科目做准备，所以具备教育类的专业知识，懂得如何与孩子沟通交流，完成有效地教学。

我个人比较阳光开朗，对很多新事物充满兴趣，所以很多运动都会一点，羽毛球算是打的还可以的，近期在学习中国传统武术绳镖（现已被列入泸州市非文化物质遗产），在初中练过三年跆拳道，了解如何系统的带孩子锻炼身体，提高身体素质。我先前带过一个国际学校女生，平时辅导作业补习，期中成绩语文C+，数学B-，补习后期末成绩提高到语文A-，数学A-；还带过一个国际学校六年级男孩减肥、打篮球，但是孩子因为学业繁重，后来没时间练习，所以效果不是很显著，体育锻炼是一个长期的过程，想体会到改变至少需要一个月的规律锻炼，所以如果想在更短的时间迅速提高体育成绩，恕我直言是不太现实的。（羽毛球、排球等技巧类除外）

本人性情温和，有耐心，在英语学习方面有丰富经验，从幼儿园开始学习英语，小初高英语成绩较好，听说读写水平较好，英语四级535六级480，考研英语一74分，曾参加高中物理竞赛，校级初赛94分第四名，省赛获得省三。本科期间，曾参与学校周边社区的志愿活动，辅导社区里的孩子（小学生为主）放学后在社区活动中心完成作业解答问题，在答疑过程中通过类比和画图等方式将复杂问题拆解并解决。对于贪玩的通过适当的语言鼓励，督促学习。

我是一个活泼开朗，做事情专注认真、踏实努力、严谨不苟的人，业余时间喜欢看书、打球、跑步运动等。教学及辅导中取得的成绩：对于一个班的初中的数理化以及英语的辅导，使得同学们的成绩都有很大的提高，学生们的成绩有了及格到优秀、优秀到满分的变化，家教的学生们的成绩也都有很大的进步，考上了市重点高中，其中一名男生对于初中物理产生的浓厚的兴趣以及探索新知识的欲望，此后，物理成绩名列前茅；另有一名女生也对原以为很难、不想学的英语喜欢起来，成为中考中的高分科。语文:101，数学:113，英语:118，理综:196对于教学每个人的方法不同，成果也会各异。对于不同的学生，首先需要了解学生的基础，要因人而异、因材施教的去教学，要根据不同基础层次的学生，制定符合学生自身的学习计划。以初中基础还算可以，做题不该错的却错了很多的学生为例。对于这样的学生，根本原因在于他对于知识点之间的区别没注意。比如说，两个可以相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式，这样可能就会用错(因为出题老师就想让你混淆)。总的来说，还是基础知识网构建的“不严实”，对于知识的掌握不扎实。对于这样的学生，首先要做的就是让他放弃自己基础还可以的想法，认识到自己的基础不扎实，只是相对好一些，并让他懂得即便自己掌握了一些知识仍要努力把所掌握的知识做到举一反三、融会贯通这样才能做到会题作对，不会题也得分;其次，抓住一些容易忽略混淆的知识点，多加练习、巩固，才能达到不混淆得高分的目的。