平易近人，能够与孩子好好沟通，引导孩子热爱上英语。本身也热爱学习各种知识，坚持“活到老，学到老”。高中获得过语文作文和英语写作奖项，大学以来已以优秀的成绩通过四级、专四（六级和专八因为疫情还没考）。除了英语之外，还热爱文艺，学习摄影、剪辑等一切我认为值得且有趣的事。还在各个公司实习过，履历丰富。高中毕业以后就开始从事家教工作，如今教过的孩子超过30人，各个年龄段都有涉及，教授内容也涵盖了小初高课标内英语，以及剑桥英语、iesol和原版书阅读。善于因材施教，引导孩子从个人兴趣点出发，拓展出对英语的热爱，正所谓“兴趣是最好的老师”。同时也善于定位学生的优势和薄弱项，系统性、针对性地进行攻坚克难，实现成绩的提升和拔尖。

我性格温和稳重，比较有耐心。对目标会设定详细的计划去完成它。喜欢小孩子，在教学中不喜欢无效且无意义的高压和填鸭式灌输，讲究方法和效率，希望孩子能理解所学并且融会贯通。我也有原则，很有责任心，不会一味纵容孩子，交给我的任务一定保质保量完成，曾获全国高中生英语能力竞赛二等奖，我的专业也让我具备良好的汉语、英语的教学能力。我曾经做过一个小学女孩的陪读，负责监督她学习和辅导她语数英功课。这个女孩在家长在时比较听话乖巧，但家长离开后有明显的懈怠，我及时发现并以温和的态度告诉她，她需要静下心完成她的任务。如果她做的好，会有奖励和玩耍休息的时间。如果不能做到，我也会如实反应给她的家长。那个女孩接受了我的劝导。之后她又多次反复，而我坚持主体严格偶尔放松的原则，我的态度也随着她的反应而及时调整。

擅长历史政治爱好骑行阅读旅行性格开朗好学思维活跃乐于助人为人友善大学高中担任团支书擅长历史政治爱好骑行阅读旅行性格开朗好学思维活跃乐于助人为人友善大学高中担任团支书擅长历史政治爱好骑行阅读旅行性格开朗好学思维活跃乐于助人为人友善大学高中担任团支书擅长历史政治爱好骑行阅读旅行性格开朗好学思维活跃乐于助人为人友善大学高中担任团支书

本人性格开朗，具有高中语文教师资格证。曾获得语文报杯作文大赛全国二等奖。具有三年的家教经验。在语文学习方面有许多有效的经验与技巧，让学生喜欢语文学习，掌握语文的的技巧。能够在以后的语文学习中独立有效的学习。案例一：处于小升初关键时期的男生A性格活泼，成绩总体都不错，但是对语文学习的热情一直不高，因此语文成绩一直在80分左右徘徊。再与他建立了良好师生关系的基础上，通过我对他一对一的辅导，他发现自己所学习、了解到的语文知识在学习中、生活上很快能够使用，获得了很强的成就感，在之后的语文考试中，他的学习成绩提高到90+，获得了学生与家长的高度认可。案例二：一位刚步入重点初中的女生B学习非常认真、刻苦，但是她的语文、英语成绩一直得不到提高，自己也因此非常受挫。当我接受辅导任务后，通过梳理她的学习方式，我找到了她学习过程中的问题，并给出了优化后的学习方法与技巧，通过一对一辅导，她切实增强了自己的学习信心，在之后的测验中她的成绩一直稳步提高。

寇秋颖，女，本人是北京语言大学英语专业学生后出国留学马来西亚博特拉大学做交换生。大三学生，擅长语数外和理化，由于时间比较充裕，想找一份家教兼职。本人成绩长期处于年级前列，责任心强，曾获省级优秀作文奖，也曾在班里担任课代表，学习委员，班长等职务，我相信我能够在学生面前树立一个良好的榜样，以更轻松巧妙的方法让您的孩子学会自主学习，高效学习。性格开朗，乐观积极。寇秋颖，女，本人是北京语言大学英语专业学生后出国留学马来西亚博特拉大学做交换生。大三学生，擅长语数外和理化，由于时间比较充裕，想找一份家教兼职。本人成绩长期处于年级前列，责任心强，曾获省级优秀作文奖，也曾在班里担任课代表，学习委员，班长等职务，我相信我能够在学生面前树立一个良好的榜样，以更轻松巧妙的方法让您的孩子学会自主学习，高效学习。 之前也一直在校外做家教服务，曾兼职于某知名家教机构有丰富的家教代课经验，对中学学习复习提分有十分有效的方法，特别是学习中的粗心大意，高分突破中有独特方法，在教学中摸索出了一套自己的教学方法. 个人家教经验如下：1、2018年暑假在私人辅导班做兼职老师有一定的讲课经验，会讲课，对小初高中教材熟悉，知识掌握扎实。2、有家教经验，前后共带过10个学生小初高都有知道该怎么与学生沟通，该怎么讲能让学生容易懂，容易理解。线上家教曾带过初一初二学生，网课效果很好，本人家教工作不光讲知识，也传授学习方法，考试技巧和一些理解记忆的小窍门，纠正孩子不好的学习习惯、认真负责！我们作为过来人，对学习方法还是有一定的见解，知道该怎么讲孩子乐于接受，家长应该让我们和您的孩子进行年轻人之间的交流，我相信效果会好很多。可做家教科目:中小学语数外，物化生辅导模式与特点（1）精准梳理知识点，与学校课程同步，消化上课不理解的重难点；（2）讲解课后作业，经典题型总结、梳理，变形题归类、分析；（3）方式方法、答题技巧分享、学习习惯培养、诱发思考，提升分析问题的能力；（4）抵制题海战术，用较少的题目，吃透较多的知识点，融会贯通。