高中在学校科技创新社担任社长大学在本院的合唱团担任团长，带领团队参加过校级比赛，在波音公司公益活动上表演擅长与人交流，性格开朗阳光，为人和善曾给人民日报前副主编的子女担任家教，工作时间半年多，有丰富的家教经验之前学习飞行，是飞行员，但是想当老师，选择回国投身教育事业，阅历丰富之前在前人民日报副主编家给四个孩子当家教，在他开的家教班当过老师。几个孩子特别喜欢我去给他们上课，学习能力进步幅度很大，成绩也有明显提高。工作半年没有发生过让学生和家长不愉快的事情，能和学生打成一片，深受学生欢迎。不仅能带学生学习，也能和他们分享趣事，让他们开阔眼界。

我喜欢和别人聊天，性格温和热情，喜欢帮助别人解答问题，也喜欢给别人出题玩，也是一名志愿者，有多年的志愿服务和社会经验，有耐心。我比较喜欢和擅长物理，高中期间多次参加各种物理竞赛，力学竞赛，获得过市级奖项，同时也参加过数学竞赛和应数学知识竞赛，获得过市级奖项。在大学期间也参加过大学生物理竞赛、全国周培源力学竞赛，取得不错的成绩。在大学期间GPA物理学专业排名前八，大一时物理学期末成绩97/100，线代数分之类的课程均为90+/100，大二时光学专业课成绩95/100，数学物理方程专业课成绩91/100，我目前没有家教经验，但在理科大类学院的答疑团负责本科一年级同学的理科物理学答疑工作，曾组织了多次书院规模的物理学串讲活动，并且在本科一二年级期间大部分周末都会参加相关的答疑活动。对于家教这个工作而言，我觉得给其他人讲题的过程当中自己也是有很大收获的，对这个题目的理解就不仅限于做题者的角度了，而是尝试以一个出题者的角度去理解，去概括，去拓展，去变式，寻求一题多解。在给同学讲题的过程当中，我认为最大的困难就是有时候同学可能不会直接get到我想表达的点（这也很正常啊要不然讲啥），遇到这种情况我会拿着教材，一步一步指给他看这个定理那个公式的，然后用思维导图的形式形象地再现整个逻辑。特别地，对于物理而言，最重要的就是“归纳，总结，整理，变式”四部曲。我之前辅导过几个学妹，由于新高考政策的变动，他们在高中时候没有学过物理，因而在大学时候甚至对高中的物理中最基本的概念都不清晰。我就用各种思维逻辑图帮她们串联起概念与概念之间的逻辑，然后总结了一些典型的例题，再找了一些套题给她们，帮着整理了她们的错题，然后对典型的题目进行变式去解决更难一点的题目，最后期末考试满分100，她们的成绩都在95以上，还算比较理想。

性格开朗爱笑，阳光大方，高中连续三年获得中学生英语能力竞赛全国一等奖，高中获得奥林匹克数学竞赛省一等奖，奥林匹克物理竞赛省二等奖，希望杯数学竞赛金牌，西部数学竞赛银牌，四六级均以620以上高分通过，大学暑期曾在英国帝国理工大学做交换生，大学GPA连续两年排名年级前十。1、辅导西城区北京四中初三覃同学，语文从班级倒数前十升到第七名，数学从第二十五名升至第三名，总分上升70分。2、辅导海淀区北科大附中高二吴同学，期末成绩年级排名上升两百三十名。3、辅导朝阳区陈经纶中学小学三年级韩同学，语文成绩有明显提高，作文从长期扣分严重提高至连续五次评为范文。

对同学有耐心，认真负责，比较温柔。曾经带过初中数学、初中英语课后辅导；因大学学过解剖生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学等专业课程，所以可以体系完整地辅导初中生物；中考化学满分，大学一直学习化学相关课程，可以进行初中化学辅导。2014年通过中国音协小提琴十级考试，2017年获得北京大学高水平艺术团器乐类降分资格（全国招五人），曾参加北京航空航天大学弦乐二团，现在校团委文艺部工作。整体理念：成为同学的大朋友，一定要做好沟通，平等交流，互相尊重，帮助同学提高成绩/在家长不在时辅导同学......尽量满足同学方的要求。1如果同学不想学习，想要玩游戏怎么办？上课前和同学约定好课间时间，并且沟通后关掉同学的手机等电子产品。2如果同学爱跑偏，聊别的怎么办？稍微展开，提升大脑积极性后约定下课聊，将话题转回学习。3出现特殊情况怎么办（没来上课/身体不适/双方任一忽然有事......）？及时和家长联系，和同学沟通好。4同学理解困难？放慢重复讲，多用形象的比喻。5遇到暂时无法解决的问题或看法与答案有分歧怎么办？不下定论，回去查阅资料咨询更专业的人，同时鼓励同学自己查阅书籍求知，下次课共同讨论。6同学整体基础差/在学校听不懂怎么办？先和同学/家长沟通落后原因，带领同学培养好的学习习惯（复习、写作业、扩展、预习），在辅导时尽量帮同学将知识建立体系。特别远每次需报销交通费

我认为我是一个有责任心，有耐心，善于沟通的人，大学本科学习的专业是信息管理，通过四年的关于管理方面的学习也让我对自己和将要做的事情有比较完整的规划，考研期间遇到过很多挫折，但是一直也在逼自己坚持了下来，研究生期间读的是会计专业，对于自己的资产和未来有详细的规划。我在大学期间做过家教的工作，辅导过朋友介绍的学生，同时也在家教机构担任过一段时间家教，遇到的学生学习成绩也各有不同，曾经有一次辅导过一位处于叛逆期的学生，最开始他的逆反心理很强，不愿意好好学习。慢慢的通过和他母亲的沟通，在每一次进步以后给予一定的奖励，并在平时的辅导过程中增添一些乐趣，让他慢慢的喜欢学习，通过大约一个月的辅导，让他掌握了学习的方法，并且不再对学习感到厌烦