本人性格稳重，热情，善于沟通，喜欢交流。目前就职于一家生物科研机构（非教育机构），长期从事生物相关研究，以及微生物检测工作，有微生物检测中级职称，在核心期刊发表过生物研究的论文，喜欢钻研，乐于教学。非师范毕业，准备考取教师资格证。曾经给初中学生上过开放学习公开课在某补习机构上过1对1初中生物补习目前就职于一家生物科研机构（非教育机构），长期从事生物相关研究，以及微生物检测工作，有微生物检测中级职称，在核心期刊发表过生物研究的论文，喜欢钻研，乐于教学。非师范毕业，准备考取教师资格证。

姓名：刘怡然性别：女年级：大三家教经历：从事家教行业一年多，带小学学段经验丰富，有六段家教经历，数学语文英语均可教授，孩子成绩进步明显，小学三年级到六年级课程均有经验，授课经历丰富。个人介绍：本人耐心和善，为人亲切，时间稳定充裕，开朗有耐心，擅长寓教于乐，因材施教是我的教学风格北京中考数学116分，英语满分，北京高考语文125分，四级一次过，擅长初中以下数学和英语教学。姓名：刘怡然性别：女年级：大三家教经历：从事家教行业一年多，带小学学段经验丰富，有六段家教经历，数学语文英语均可教授，孩子成绩进步明显，小学三年级到六年级课程均有经验，授课经历丰富。个人介绍：本人耐心和善，为人亲切，时间稳定充裕，开朗有耐心，擅长寓教于乐，因材施教是我的教学风格北京中考数学116分，英语满分，北京高考语文125分，四级一次过，擅长初中以下数学和英语教学。

主要擅长于语文、英语等文科学科，有较为系统的学习方法和经验，善于分析总结学习上存在的问题并制定相关学习计划；备课积极认真，有条理和针对性；耐心细心，擅长与小朋友打交道，善于沟通，以鼓励式教学为主，会聆听孩子的想法，尽量培养其学习的兴趣和自信。大学期间多次参与志愿活动，与相关人员相处良好；在今年暑假参与小学生健美操教学，取得良好效果，并获得小朋友们的喜爱。辅导这个孩子的优势：中学时期语文成绩稳定偏高（初中100+/120；高中120+/150），高考语文成绩121（全国一卷）；英语成绩名列前茅（初中115+/120；高中135+/150），高考英语成绩140；大学英语四六级一遍过。学完了《新概念一》《新概念二》及部分《新概念三》，培养了较好的语感和写作能力，同时英语听力经过长期训练，对相关学习方法有较好的掌握（对于语言而言听说读写都是融会贯通的，主要是掌握方法）；曾参加“希望之星”全国风采大赛并获得省级二等奖；曾多次与同学分享语文、英语等文科学科的学习经验，对同学产生显著的影响、成绩有突破性的提高。有较为系统的学习方法和经验，善于分析总结学习上存在的问题并制定相关学习计划；备课积极认真，有条理和针对性；耐心细心，擅长与小朋友打交道，善于沟通，以鼓励式教学为主，会聆听孩子的想法，尽量培养其学习的兴趣和自信。在今年暑假参与小学生健美操教学，取得良好效果，并获得小朋友们的喜爱。

本人性格乐观开朗，为人善良正直，小学初中成绩优异，2015年重庆市中考以670分考入重庆市第十一中学，在义务教育期间，除学习外，担任过少先队大队长、校团委副书记、班长、体育委员等职位。活动方面，有着丰富的主持经历，曾获得铜梁区优秀共青团员等荣誉。于2015-2018年就读于重庆市第十一中学校（今中国科学院大学重庆学院附属科技中学）创新实验班。2018年重庆市高考总分611分，高出当年一本线76分。高中毕业后，本人励志为中国的环境事业献身，进入北京化工大学化学工程学院环境工程专业。于2020年5月29日通过本专业环境工程实验班面试（教育部“卓越工程师培养计划”），进入环境工程实验班学习。于2020年8月30日通过化工学院北区本科生第三党支部接收，成为一名预备党员。本人在校内创学中心担任讲师，曾为专业同学辅导大学物理，有机化学，基础化学等科目，有着丰富的答疑经验。在校外曾为初二男生辅导过数学科目。一个月左右的时间，成绩有了显著的提高(68分到100分，满分150分)

1⃣️本人是师范生，受过专门的师范生技能训练，包括但不限于“”师范生技能大赛，微格教学，教育心理学，中小学德育与班级管理等知识的学习，在校老师提供多次上台授课机会“。2⃣️本人性格开朗，对于舞蹈和乐理知识有基本涉猎，学过两三年爵士，拉丁，钢琴，小提琴初学者，享受学习每一件事物的过程，认知广泛，可以和孩子多维度的交流。3⃣️本人喜爱阅读，尤其喜欢外国文学，教育学，心理学类的书籍，喜欢定期复盘阅读过的书籍，在教育的实践中不断补充理论知识，同时在学习理论知识的同时不断进行实践。4⃣️本人是广东人，空闲时可以教授学生一些粤语从2020年暑假开始做家教，有丰富的上门家教辅导经验和机构辅导经验，上门辅导以小学为主，尤以小学数学为主，擅长用孩子的思维给孩子讲数学。坚信夸奖的力量，对于孩子以夸奖和鼓励为主，上门家教一对一辅导过1-6年级的孩子，熟悉北师大版数学教材以及透析各个年龄阶层孩子的性格特点，对于小学低年级，个人会采取玩中学的方法教学，会不断的夸奖鼓励，教学前期以培养孩子兴趣为主。每周/月会给家长定时汇报辅导情况，不仅是涉及孩子的学习，更涉及孩子的性格，心理特征等分析。个人擅长以小见大分析孩子的特征，争取和家长一起，陪伴孩子一起变得更好。