本人大学物理专业，专业对口，热爱物理学科，大学是一本大学。性格开朗，乐于钻研。对物理辅导有自己的见解，反对填鸭式的教学方式，擅长启发式教学，让学生从逻辑上接受知识。我想我对于物理的热爱和理解才是我最大的优势在大学期间曾经做过高三学生的一对一辅导，学生反馈不错，后来也成为了朋友。也担任过高三的理科课程辅导，能够辅导所有年级的物理课程，同时可以对数学、化学、生物课程进行适当的作业答疑。还给父母同事的孩子帮助辅导过初高中的课程。

为人诚信，容易相处，踏实肯干。我高中的时候，会有成绩差的同学找我讲题，我也很有耐心，会从老师讲的几个不同的方面去给大家讲题，那个时候大家还是很喜欢让我讲题的。我是蛮好相处的，很照顾别人。我从初中到高中，都会是经常第一名的，所以评了校级和市级的三好学生。给大家讲题之前，我是学生。以后家教，我会自己看书，自己做题，找重点和考点。从学生的角度去看那个题，什么容易出问题，什么应该多注意，这个问题可以从什么方向思考，与课本什么知识点相关。然后，在教学生的时候，更愿意说是，辅导。我会把我思考的问题，与他的问题结合起来，给他更合适的讲解。

本人认真负责，对孩子有耐心，曾经带过小学2年级到6年级，初中1年级及2年级数学，家长学生都很喜欢我，初中学生也考上了理想高中。在大学期间的所有寒暑假都在同一所教育机构带这些孩子，好多孩子都是跟着我从三年级一直到六年级，毕业时，老板和家长都不想让我走，想让把他们的孩子带出去。因为我带的是班级式的课程，所以人数会相对多些，二年级的1人，三年级3人，四年级5人，五年级5人，六年级6人，初中一年级8人，初二年级2人，时间早上八点到晚上八点，过程中每个孩子的基础不一样，接受能力也不一样我会尽量把内容讲的慢一些，基础多一些，让每个孩子把基础篼扎实，然后在考试或做题时，拓展一些思维，让基础好一点的孩子发散思维，差一点的孩子用心思考，拉近之间的差距。初中的孩子知道的看到的多了，容易走神，但是她们有希望和向往，给他们说一些大学的事和样子来收紧注意力

性格比较大大咧咧，开朗，活泼，能和学生打成一片，让学生在更舒适的环境学习，没有压力和紧张感。曾在本科期间获的过优秀教师实习生、优秀班干部，优秀党员的称号，成绩一直在班级前5，一直是班里的学习委员，顺路也帮助班里同学完成科目要求。我曾断断续续带过3年的家教，2014，2015，2017，暑寒假都带了家教，辅导过初中物理，数学。其中有几个学生在期末考试都提高了30-40分。在2018-现在，在教育机构带了初中数学和小学奥数。对初中数学了解的非常清楚。授课过程中学生的问题：我会从根本上让他理解，并反复练习，让他掌握这种方法。

本人性格温和，有幽默感，比较谦虚，不是死脑筋，好相处，心眼也挺好。高考英语136。大一大二一次性通过英语四(591)六(567)级。大三全国大学生英语竞赛一等奖。在有三十年教学经验的名师的指导下，多年参与高中语法书复习资料的编写，及高三英语模拟试卷的编写。现在还可以在网上看到我出的阅读理解题。参与2011年《名师领航高中英语语法精典》《名师领航新课标词汇精典》的编写，担任编委。本人热爱语言学习，自学日语，没有考等级证书，纯属爱好。在我自己高中英语老师的帮助下，在大学假期期间有间断性家教经历。教学过程中发现学生们比较头疼的主要是记单词和语法掌握两大块。我把自己学习英语的方法和经验教给学生，具体到某个单词我是怎么记忆的。比如单词就像我们的汉字一样，汉字有偏旁部首，单词也有它的词根。通过对比中文和英文的表达习惯，使其感受到语言的魅力，并激发其兴趣，进而使其自己发掘英语的魅力，自己形成自己独特的学习方法和自己对英语这门语言的理解。