我个性比较开朗，喜欢跳舞。由于自己的性格，也比较容易交好朋友，我觉得我可以跟小朋友有很好的交流。同时在上高中，初中，都是小组长，被老师安排给同组组员作业。所以我交课也有一定经验。我曾经在区级奥数拿过奖，初中培被评为两年三好学生。我从小对古文比较感兴趣，我觉得我有能力教导小孩子学习古文鉴赏和理解，背诵。并且我在高中语文参加校的古文言文的考试比赛获得二等奖。并且在大学修读了大学国文。我曾经在一个课后辅导班，辅导学生，为他们检查作业，教她们错题。还曾经当过半个学期的新东方助教，我觉得我也比较知道现在课本中的重点。我曾经遇到同学想不明白数学模型体，特意给他做了一个实物，将抽象的东西变成现实，同学就明白了。希望您可以录用我。

性格随和，活泼开朗乐观，积极，向上，平日除了学习之外爱好体育运动，热爱英语学习，在教学的过程中注重方法的引导，喜欢和孩子成为朋友，和家长一起努力培养孩子。曾获得全国英语竞赛二等奖，顺利通过英语四六级等级考试以及研究生英语入学考试等。多次做家教辅导孩子学习，例如小学数学，初一初二英语，有良好的教学方法，辅导后孩子成绩稳步提升，在获得好成绩的同时获得了好的学习方法，日后更加独立自主的学习。希望和家长一道给孩子一个好的未来。但也会遇到一些小的问题，都会努力解决。

性格温和有耐心有亲和力，擅长喜爱与孩子交流，乐于助人。爱好读书，朗诵，播音，瑜伽，羽毛球，乒乓球，爬山，徒步等。英语专业四级优秀，专业八级良好，获得高中英语教师资格证书，剑桥商务英语证书，人事部三级笔译证书，大学法语四级证书。大学期间每年都获得奖学金，并获得优秀团员，国家奖学金，优秀毕业生等。辅导过小学，初中和高中的学生。辅导小学生时，因为其基础薄弱，尚未入门，又天性爱玩，所以听课的时候会有点难接受，理解的慢，坐不住，这就需要我作为家教老师有耐心，从学生的角度出发，用最简单的语言把知识点以一种趣味的形式展现出来，这样孩子会比较乐于接受也学的较快。辅导一个高中男生时，他有一定的英语基础，但是语法很薄弱，不系统，总会出现语法错误，这时候仅仅讲错题是不够的，所以就为他系统讲解了语法，后来进步也很快。还有一个初中女生，其实英语挺不错的，就是没大有自信，也不愿意开口读英语，所以我就采取耐心欣赏加多鼓励的方法，培养她对英语的兴趣和自信心，效果也比较好，和小姑娘也成为了好朋友。

健谈，有耐心，基础知识扎实.热情开朗：　　教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开朗，朝气蓬勃，他们在教育工作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生。沉着冷静：　　塑造人的灵魂是一项极其艰苦细致的工作，具备耐心细致、沉着冷静的教师才能但当此任，才能诲人不倦，才能一坚韧的毅力和反复细致的工作去感化学生、教育学生。15~18年做过三年家教和辅导班。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任，学生的认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍学生的错误，不断地给他们改正错误的机会，是教师必备的修养。

阳光开朗，工作认真，争取每一次机会，认真学习，本人亲和力强，善于沟通，电脑操作熟练，对工作认真负责!本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，责任心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。之前在教学机构带了两年家教，一对一辅导，小班教学，都有着丰富经验。教授过小学奥数，初中奥数。在小升初考试时，帮助学生取得良好成绩。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。