在班级担任班长，所以自认为有一定的协调组织能力，开朗乐观，擅于交流不怯场，普通话不错，高中时英语比赛拿过奥赛省级二等奖，大学英语创意视频大赛和小组成员拿了三等奖，在高中英语语文一直文理科生的年级第一，从小到大一直英语语文不错，高中还担任过班级的作文小组组长，负责帮助老师给大家批作文提修改意见目前没有家教的经历，但是本人高中的时候有帮忙辅导过低年级同学做作业之类的，性格直爽开朗，遇到困难不会退缩，在学校担任班长也处理协商过一些事情，有一定沟通交流能力，愿意和家长商讨交流得到满意的家教方案，如果出现问题也会第一时间联系家长解决，达到双方都满意的利益最大化

性格：较为开朗，可以和身边的人建立亲切的关系，善于和身边人交流学习并且共同成长。面对学习比较有耐心。特长：英语和语文竞赛成绩（主要）：1.鲁迅文学奖青少年作文大赛甘肃省一等奖2.希望之星全国英语大赛甘肃赛区三等奖高中阶段长时间辅导亲戚孩子（初中）学习，较为了解中学阶段学生的学习状态和心理状况。我选择报名的主要学科语文实际上是中学阶段许多同学并没有认真学习的，但是我发现语文培养出来人的人文素养却在一生之中非常重要，所以我希望能够通过和同学共同学习共同进步，提升成绩的同时培养一定的人文素养。学费问题按照平台制定规则即可如果在学习过程中有任何问题希望可以通过有效沟通解决。

本人性格活泼开朗，做事认真负责，交流沟通能力强，能够迅速的与学生成为好朋友，建立交流关系。本人现在中国传媒大学广播电视学学硕（非艺术专业）就读，时间充裕，且我分别以576和548分通过大学生英语四级和六级考试，通过高中英语教师资格证考试，获得过全国大学生英语竞赛C类二等奖等数十余项奖项。综上，我拥有优秀的学习成绩与学习能力，较为丰富的家教经验和家教水平。1.初一数学：学生最初对于数学的解题方法和解题思路都不太清晰，且逻辑能力和思维能力比较薄弱。在我的引导之下，他的数学解题能力得到了很大的提升，一些基础的数学知识内容也更加的扎实，与此同时，他的思维能力和逻辑水平也得到了比较大的提升，能够应用这种数学的思维逻辑来解决日常生活当中的一些问题，数学成绩由不及格上升到了110多分。2.高一语文：学生最初对于语文的很多学习方法和学习内容都不够了解，语文基础知识较为薄弱。在我的辅导之下，他的语文基础知识得到了很大的提升，语文的解题水平和技巧也得到了一定的提升，学习成绩得到了很大的进步。最重要的是他能够一种文学的思维来看待世界和社会当中所遇到的很多人和事，文学素养得到了很大的提升，尤其是语文的写作水平。3.高三英语：学生最初的英语基础很差，许多基本的内容也不了解，语法不懂，阅读听力等更是错的一塌糊涂。经过我的教学，我为其搭建了知识体系，传授了答题技巧，告诉了他很多学习方法让他去执行，这让他意识到学习英语的方法的重要性，也帮助他提高了看待英语的视角和对待英语的态度，让他学会用更为简单的方法学习英语和掌握英语，最后帮助他在高考中提分30+。

2020.01-2021.05全国大学生课外学术科技作品竞赛团队项目负责人组织队员起草并发放调查问卷《关于北京市城四区内小学影视教育教学现状》；处理并分析百余份后台数据，实地走访史家小学，撰写论文《北京市城四区内小学影视教育教学现状的研究》；提出小学影视教学大纲的创新点、内容覆盖六个年级，被评为北京联合大学高校专区国家级项目；2018.09-2020.06师范学院吉他社社长负责规划社团的吉他学习计划、组织社员每周开展吉他学习活动；完成社员活动记录、资料整理、社团审核工作总结报告等；代表吉他社，完成社团汇报吉他演出2020.09-2020.12北京市润丰学校小学数学教师任数学教师，负责四年级教案、课件编写及授课，能及时准确地了解学情并改进学生学习方式；任四年级一班班主任，负责学生日常教育教学工作；提出“午间十分钟”读教材活动，教授读书方法，高效地带领同学们温故知新，强化记忆并提高自我学习能力，受到学生及老教师肯定；2021.2-至今栗志教育辅导芳草地小学学生，一年级全科，每科成绩提升20分，由及格边缘上升至班里中上游水平

开朗大方，热情友善，认真耐心。善于总结学习方法，把握学习规律。注重均衡、全面发展。初高中各科均以全A成绩毕业。自6岁练习小提琴，已获得中国音乐家协会小提琴6级（优秀）、8级（优秀）、10级（良好）等级证书。细心且耐心，有独特的练琴技巧和方法。三个月的琴行助教经验：高考结束后，本人在琴行进行了为期3个月的实习，负责考级报名及整理，安排教室，监督习琴，一对一练琴指导导以及定音调弦工作。协助主教教师，针对琴童薄弱处进行加强训练。帮助琴童建立音准意识，修正指法和弓法。一学期的支教经历：进入大学后，本人跟随天梯志愿联盟进行了为期半年的“点亮桌灯”志愿支教工作。为帮助进京务工子女，志愿为学生提供无偿学习辅导，兴趣拓展和作业批改。提前准备授课内容，针对薄弱项加强训练，进行充分兴趣拓展，保证学生的全方面发展。