本科、研究生都在211工程学校，性格开朗活泼。本科时多次参加学生活动，担任文艺部长，组织大型活动，做事有责任心。曾于小学获得全市华罗庚杯邀请赛二等奖，初高中成绩一直名列前茅，高考超出当地一本线26分，考研高出当年国家线30分。1、曾于大一做过半年家教，辅导初中生英语，数学，家长反映效果良好；2、大二暑假在贵州支教1个月，代数学，音乐课，如有要求，可提供照片为证；3、于大学期间寒暑假，经常辅导小学和初中的表弟表妹；4、研一经师兄介绍，做过两个月家教。

个人性格：平易近人，为人诚恳、热情，有主见，富有主见，有思想，扎实、勤恳、积极进取。喜欢打篮球、读书、打羽毛球、旅游、听音乐等等取得成绩：中考保送、高中时会考成绩全A、有高考失败的经历，大学就读于211重点工程大学太原理工大学，大学期间获国家奖学金、国家励志奖学金、一等奖学金4次、二等奖学金2次，计算机二级c语言证书、英语四六级证书。高考完，自己办过英语暑期培训班。大学期间，做过一次初中生的英语家教。在我看来，没有不聪明的孩子，尤其是现在小孩。只是他们没有接触到正确的教育方式，没有认识到学习的真正意义。他们会想问什么要学习，学习能干什么，学习的这些知识能做什么用，怎么将其转化等等。我个人认为，在家教的过程中，并不是仅仅去交给他们怎样解题、怎样记住一些东西，关键是在于让他们自己认识到学习是怎样的一个过程，在这个过程中他们是怎样收益的，帮助他们让他们自己点燃自己学习的热情、激情，帮助他们逐渐去享受学习的过程，帮助他们自己发现自己的兴趣爱好、个人专长，向他们交流、传授一些我们一路走来在学习路上遇到的一些磕磕碰碰。最终，他们在我的帮助下，他们可以自己发现自己想要什么、自己的目标是什么、人生应该怎样规划，让他们可以自主学习。

我是一个性格开朗活泼的女生，喜欢与人交流，待人热心诚恳，对集体活动非常热心。我曾担任学习委员和支书，同时也曾担任社团、学生会的部长，做事积极，认真负责。多次获得奖学金以及各种奖励，家教经验丰富，擅长数理化。有四年的家教经验，擅长数理化，家教经验丰富，所带学生均取得了很大进步。我是一个性格开朗活泼的女生，喜欢与人交流，待人热心诚恳，对集体活动非常热心。我曾担任学习委员和支书，同时也曾担任社团、学生会的部长，做事积极，认真负责，多次获得奖学金以及各种奖励，

本人女生，性格开朗，风趣幽默，热爱生活，兴趣爱好广泛，人际交往能力强，母亲和外公均从事教育工作，受其影响，善于把握学员心理，能够与学员进行良好沟通。从小成绩优异，有自己的学习方法，爱玩但从未耽误学习，在校期间积极参加各种活动，多次在校级省级作文、演讲比赛中获奖，中考以优秀成绩升入本地高中重点班，个人爱好影响，选读文科。2010年山东高考成绩667，语文128，英语142，数学139，文综208，基本能力50，列全省90名，总考生70万。虽不敢称出类拔萃，但也算说的过去。目前就读于中国人民大学新闻学院。高中毕业后的暑假在本地与同学共同开办了假期学习班，招收了初中和高中两个班的学员，指导他们完成假期作业、巩固学习知识，预习下学期内容，针对不同同学的特点和学习能力制订了相应方针，取得较好效果，在学习态度的改进和心理的发展方面也起到了良好的带动作用，在本地的学生和家长圈内口碑良好；大一辅导过初一学生，主要辅导语文数学英语，同时兼顾历史等其他学科，效果良好，获得家长和学员的肯定。由于课业和交通限制，周一到周五能够在人大附近辅导，主要时间为：周一晚五点到八点，周三下午两点到五点，周四晚五点到八点；周六日全天均可，可远距离辅导。

我是一个比较开朗的阳光男孩，比较乐于干教育相关的工作。比较擅长理科和英语，在高中全国数学奥赛中拿到国家三等奖的荣誉，高考数学考了137.在大学一直担任团委干部，拿了两次三等奖学金，一次国家励志奖学金，并获得北京市社会实践先进个人，北京市优秀学生干部的称号。我相信，以我的热情和激情，一定会让选中我的家长们满意的。没有那种拿工资的家教经验，平常就是放假回家给自己的亲戚家小孩做辅导，虽然是熟人，但是还是按照正规的方式担任的。这是一个小男孩，初二，成绩非常差，班里排名倒数，爸妈很是发愁，我的任务是辅导孩子做好暑假作业。我的思路是先了解小男孩的基础和对学习的认知，发现他的基础非常差，对学习可以说是厌恶。我认为，要想学习好，起码不能对学习反感，所以我觉得不论如何都要引导孩子培养学习兴趣。我有我自己的辅导方式，对于数理化等学科，先对知识点进行系统的引导教学，然后挑选有代表性的题目给孩子做，然后根据他的作答和题目的要求给他分析该题目涉及的知识点，并进行相关扩展，然后归纳此种题型的做法，之后挑选另一道相似的题目，让他做出来并把思路讲给我，因为只要他能讲出来，就说明他掌握了；对于英语，我觉得不能单纯的看教科书，得从孩子的兴趣入手，因为语言是一个长期学习的过程，要形成习惯才好，所以我觉得可以由另一些比较有趣味的方式入手来进行引导。