有一定的强迫症，没有拖延症。会按时完成任务，并保质保量。性格比较好说话，也比较幽默通俗。我是家里的老大，下面还有两个弟弟，应对比较调皮的小朋友会更有耐心。最擅长英语，初中高中英语一直是班级前三，获得过外研社国才杯阅读比赛2等奖。有一次家教经历，对象是亲戚的孩子。家教过程中孩子会出现注意力不集中或疲惫的情况，会有适当的休息调整对于重难点的讲授能做到有条有理，并加以部分练习。从学期初开始家教，经过两个月的学习，这个学生从原来班级的中下游进步到中上游水平，并感受到了学习的乐趣，掌握了一定的学习方法。

我是一个热情开朗，活泼大方，单纯善良的女大一学生。在校期间，曾多次获得语文和文综年纪单科第一，由于心态原因，高考语文发挥失常，文综也受了影响，有必要的话，我可以提供之前的单科第一奖状证明。我的作文也写的不错，一直是班级里的语文课代表，在小学时，我就曾经获得读后感写作的省级二等奖。初中时曾获得语文知识竞赛省级一等奖。也会跳芭蕾舞，初中毕业前顺利拿到了延安职业技术学院的芭蕾舞结业证书。我曾经在高三毕业后为侄子侄女做了语文知识积累，文综基础知识讲解，如何提高得分率和作文模板，写作技法方面的辅导。辅导过程很顺利，侄子侄女也有所进步，成绩有显著提高，最主要的是，他们对于语文和文综的学习热情高涨，也比之前更喜欢读书了。

本人有十年心理学专业学习经历，教授过程中非常有耐心，寓教于乐，非常善于和小初中孩子处理好关系，在轻松的关系中开展教学，可以事半功倍。性格温和，特别有耐心，可以协助处理小学常见的注意力不集中、初中普遍存在的叛逆、反抗等问题。使用过的心理学教学方法：以学生为中心的关系处理方式；充分理解孩子自我同一性需求下的学习特点；以行为塑造为主的行为治疗；以处理孩子核心学习信念为主的认知疗法；以处理孩子家长关系为主的家庭系统治疗方法，包括情绪聚焦疗法和萨提亚疗法。2014年-2019年期间，担任家教十余次，经验丰富，效果普遍较好。案例A：某初中男生，叛逆期，和家长矛盾很大，孩子和家长诉求没有办法相互沟通，家庭模式出现问题。我在第一上课中充分了解家庭状况以及孩子学习状况，之后通过着力解决孩子和父母的关系，让孩子找到学习的目的，之后赋予系统的教学方法，提升了他的数学和物理成绩。案例B：某孩子非常刻苦，和家长关系也不错，但是学习成绩一直上不去。我通过了解之后发现，该孩子的特点是学习非常刻苦型，不会给自己留下放松和整理的时间。我通过教授他一些科学的符合心理学的教学方法之后，该孩子不仅学习过程不痛苦了，也通过更少的时间掌握了之前很长时间才能学习的知识。学习成绩也显著提升。

我的性格特点有三个：1.耐心亲和：作为家中长女，从小适应并享受与小孩相处，深受家族中弟弟妹妹喜爱，不仅是他们心中的孩子王，也是教育鼓励他们的大姐大；2.有责任心：担任的责任都会想尽办法承担，并将其做到最好；3.坦诚清晰：待人真诚，针对每位学生会设置清晰的学习思路与计划，并与家长学生保持沟通互动。证书：大学生英语四级、六级，专业英语四级，普通话一级乙等荣誉：国家励志奖学金（2014、2015），中国传媒大学第十六届“明星志愿者”，暑期实践优秀个人我拥有三年教育行业实践经验，包括一对一家教、学而思任英语班主任、支教等形式，深得学生和机构喜爱。1.一对一家教：先后带过5名学生，其中2名小学生英语（三、四年级），1名初二英语，1名高二英语，1名初一全科作业辅导。曾出现的问题：小学生A，三年级，英语基础薄弱，对英语不感兴趣，上课容易走神。当时采取了三条措施培养其对英语的兴趣：①尽量消除学生畏难情绪，告知学生英语其实不难，只要用心跟着老师，很快可以迎头赶上；②补习基础：从头开始，过单词、课文、基本句型等基础知识，阶段测试巩固，并设置奖励，一步步树立学生对学习英语的信心；③推荐英语动画给学生课后观看，磨耳朵的同时培养其对英语的兴趣，了解英语不是一门枯燥的语言。效果：学生逐渐喜欢上跟我一起上课，学习成绩从60一路上升到80多。2.学而思班主任：大学期间任学而思英语班班主任，同时带5个班，检查英语背诵，判卷，纠正口语，沟通家长等工作。期间认真观摩了每位老师的上课风格并从中学习。3.支教：大学期间带领所在社团每周到活力社区（专门帮助打工子女的非营利性机构）支教，负责过英语课和作业辅导，志愿时长50小时；暑期时招募支教队员共赴陕北、广西贫困山区支教，培养了大班教学经验。

我是毕业于首都经济贸易大学的学生，我性格活泼开朗，在与小朋友相处时，经常以朋友的角色参与到他们的学习生活中。在陪读过程中，我耐心负责，不喜欢让孩子盲目做题，主张做一道题，会一类题，帮助小朋友巩固提高，培养解题思路，养成良好的学习习惯。大学在校期间，辅导呼家楼中心小学四年级小学生小吴全科一年。刚开始辅导小吴时，小朋友有些偏科，数学成绩很好，语文和英语却不尽人意。我分析了小朋友平时的家庭作业和考试卷子，找到了她的短板。 针对语文，我着重辅导她的阅读和作文，为她设计了一些答题模板，并在她熟悉模板可以取得基本分后，进一步提高她的水平。 针对英语，我坚持基本功不扎实地动山摇的理念，天天给她听写单词，和她一起读、背英语课文。 此外，我也没有放松对她数学的要求，主张做一道题，会一类题，举一反三。 最后，在期末考试中，小吴在维持数学高分的情况下，取得了英语一百分，语文95分的好成绩，名列班级前茅。