性格开朗大方有极强的自学能力和责任心乐于帮助他人在学习上遇到的难题善于与人交流沟通能够针对不同的学生用不同的方式进行教学喜欢跳舞画画擅长摄影曾经在校被评为合肥市优秀共青团员、优秀学生会干部参加过英语、语文作文比赛，分别是二等奖和三等奖校外也获得舞蹈比赛奖牌和证书、摄影大赛奖牌和证书画画作品多次被评为优秀作品展览在宣传栏上之前辅导过的一个初中英语学员分析：语法弱；据了解他的一个弱势是听力的首字母填空，造成弱势是单词背不出，单词确实比较枯燥，但是只有突破拼写这关这类题目才能做对，他确实背了，但是花的时间还不够多，导致复习词汇进度偏慢，默写有挺大困难。辅导方案：讲解考点、配以例题分析、回家作业巩固、百词斩。辅导效果：英语成绩明显提高

我性格开朗乐观，积极向上，喜欢挑战与探索。在课余时间，我喜欢读书，健身，旅行，兴趣广泛，对事物有强烈的好奇心，所以很多方面都有涉猎。我喜欢与人沟通交流，喜欢思维碰撞，所以在辅导孩子之余，我也希望能和他们成为朋友，一起成长。高考结束后的那个假期便开始了对家中的表弟进行小升初辅导。针对他学习过程中的问题，用简单易懂的方式进行引导式教学。在教学过程中讲究方法而不是结果，旨在引导学生进行举一反三。在接触学的时候一定想办法让学生喜欢自己，对老师不持有抵触心理。

性格开朗友好特长有主持，书法，国画四川大学轻纺与食品学院学生会主席获四川大学优秀毕业生干部省级三好学生初中获辽宁省作文大赛一等奖两次获国家励志奖学金保送研究生中国农业大学食品科学这个专业最好的院校就是中农语文教学已有3年之久带过5名北京的考生，对初高中语文非常了解有自己制作的教学课件，可线上或线下教学我针对于基础好的学生会进行拔高训练对于基础差的也会循循善诱，非常有耐心的讲解更多的是提升孩子的文学能力，教给孩子正确的学习方法

我参加区级示范研讨课，分别荣获个人二等奖和三等奖；辅导学生进行北京市高中英语竞赛，学生获得二等奖，个人获得最佳导师奖；高分通过通过CET4、6,TEM4、8考试；获得美国颁发的TESOLAdvancedCertification（教授母语为非英语的中学阶段语言学习者英文的教师资格证书）；高分通过雅思考试，雅思总分8；以优异的毕业成绩硕士毕业于TheUniversityofSheffield（英国谢菲尔德大学）。1.较强的组织、领导能力。担任学生会宣传部部长，多次组织各种校级活动并取得良好效果。担任谢菲尔德学生会孔子学院宣传负责人，组织活动吸引各国学生了解中国文化。2.较强的语言表达能力。多次作为班、系、校等代表，在大型活动中发言。3.较强的表现力。跟随中央芭蕾舞团参加“唐吉可德”等演出。多次担任班、系、校级大型比赛及活动的主持人。4.较好的英语语言天赋。在国外的学习，英语口语、听力较为突出。2016—至今本人一直兼职教授雅思口语(环球雅思金牌口语讲师),多名学生顺利达到出国线6分标准，同时有多名学生以高分进入英国、澳大利亚、加拿大等多个名牌大学。2016--至今本人所带的学生都进入了北京市城区重点中学和211及以上的重点名牌的大学。

性格开朗阳光，初中宣传委员，宣传部部长，手工社社长，合唱队领唱，烙画俱乐部部长。曾组织过多次社会实践活动，研究性学习，义工活动。赢得多次校绘画比赛一等奖，烙画作品被学校收藏（一幅被赠予市儿童医院，一幅被赠予澳大利亚的中学），参与市烙画教科书编写花鸟部分。高中三年班长，三年被评为校级管理之星，优秀班干部，三好学生。曾参与校音乐会编导，诗歌大赛策划。参与上海华熠模拟联合国大会和常州CI模联。每年获得校运动会优秀志愿者称号。2018年第三届青年摄影大赛获得优秀作品奖，中央民族大学管理学院新生辩论赛亚军，军训期间荣获军训标兵，创行中国IdeaChanllenge创新挑战赛获通过证书。在大学期间，荣获2018年第三届青年摄影大赛优秀作品奖，中央民族大学管理学院新生辩论赛亚军，军训期间荣获军训标兵，获得创行中国IdeaChanllenge创新挑战赛通过证书。担任班级团支书，校学生会办公室干事，民族博物馆技术岗志愿者，创行项目经理，积极参与学生工作，参与大型活动场务工作，如张嘉佳的青年大讲堂，团市委莅临我校的招待会，中国学派经济研究60人论坛等。教过小学生的语数外。语文在听写这块，致力于让小朋友理解这个组词的含义，这个字的由来，写错别字都是因为不理解这个字的意思或是粗心。粗心情况，临时根据错误情况编个小故事，根据字的结构以小朋友易于理解的方式，促使其记忆。听写的时候，看写字的速度，判断字的掌握能力，不同的错法在批改时打不同的标记，进行不同的辅导和针对性巩固训练。数学辅导的时候，根据教科书来为其归纳知识点，梳理脉络知识。在看小朋友做题的时候，判断他的弱项，然后针对性讲解知识点，专项攻略知识点。教过高一学生的语文和数学，看学生的考卷和看她做题情况，为其讲解出题者的思路和想法，分析考点和得分点，为其总结套路。根据学生个人情况，为其制定个性化的教学方案，做有效的题型训练。对于基础差的和基础不错的学生，采取不同的方法。