本人是北京建筑大学即将大三的学生，性格开朗，爱好运动，小学数学竞赛获得全乡第一，初中数学竞赛全校第二，中考总成绩全班第三，高考成绩534全班第一。在大学参加了各种社团活动，从小学到大学学校的每届运动会都会参加，并且都取得了优异的成绩，一直以来就喜欢数学，对大学的高数也非常喜欢，两次期末考试高数成绩分别是94,95.家教中主要是学生对所学的知识点不熟以及学习方法上有问题，我主要是很详细的为他们讲一些主要的知识点和教他们一些学习方法技巧。而且教他们怎样做题，怎样考试。对于大多数学生来说，在平时学习中主要是有些知识怎么学也不会，这主要是方法问题，还有的是遗忘问题，就是有的东西学了但不久就忘了，这主要是没掌握牢固。

我是一个具有丰富家教经验的老师，很有责任心、耐心。在两年的家教过程中，深受家长和学生的好评和喜爱。我很了解北京市初高中的教材和考点，尤其是初高中数理化。希望在我的努力下能够让您的孩子有所进步和提高。就让我们一起为您的孩子打造一个美好的未来吧！我是一个具有丰富家教经验的老师，很有责任心、耐心。在两年的家教过程中，深受家长和学生的好评和喜爱。我很了解北京市初高中的教材和考点，尤其是初高中数理化。希望在我的努力下能够让您的孩子有所进步和提高。就让我们一起为您的孩子打造一个美好的未来吧！

本人性格比较外向，学习不靠一门心思，有自己的方法。中考考进了丰台区排名第二的学校，成绩一直稳定，高考也是考进了211大学的数学系，功底较为扎实，同时在很多活动中取得了比较好的成绩，物理数学等竞赛常年参加。同时，由于学科需要，英语成绩也较为不错。本人已经做了两年的家教，经常碰见棘手的淘气的男孩子，同时我作为一个男孩，能够发现他们淘气大多是与我谈论游戏，我便利用游戏，给他们补习英语，讲解游戏中英语的含义，过分的打压反而会使他们校级学习。同时经验上也不会有欠缺。

我性格开朗，容易与人相处，性情温和耐心，在学习方面，我曾获过不少竞赛奖项，比如初中的时候拿过全市三科联赛二等级，和四科联赛二等级，英语竞赛全市二等奖等，还有我中考顺利考上市一中，高三的时候由于学习刻苦，我占得了全年级理科第一名的宝座，最后也是顺利考上北京的一所一本高校！我曾经做过一年左右的家教，见识过不同层次水平的学生，由于我刚离开大学不久，我很清楚学生面临的学习困难以及他们的意识状态。很多时候，老师不一定能有效地用自己正规的方式和办法传授学生知识，关键是学生不好理解老师所讲的内容，所以我觉得我作为一个过来学生的身份，可以用自己在学生时候总结出来的方法和窍门快速帮助同学理解问题。对于作为大学生家教，我满怀热情与自信，我希望用自己的耐心和诚恳来帮助每一位学生，让他们在学习方面不再烦恼！

教育培训经历：2012.09-2013.01北京物资学院ACA国际会计学实验班英语成绩全校A班第二主要获奖情况：2004-2005年获全国小学生英语奥林匹克竞赛全国一等奖2006-2007年获全国中学生英语能力竞赛初中组全国二等奖2007-2008年获全国中学生英语能力竞赛初中组全国二等奖2008-2009年获全国中学生英语能力竞赛初中组全国一等奖2009-2010年获全国中学生英语能力竞赛高中组全国一等奖2010-2011年获全国中学生英语能力竞赛高中组全国三等奖2011-2012年获全国中学生英语能力竞赛高中组全国二等奖2011-2012年获全国希望杯征文大赛全国一等奖高中三年多次获得校三好学生及优秀团干部主要工作经验：曾担任：哈三中校学生会文艺部副部长哈三中校园广播站站长2009、2010年连续两年在哈三中模拟联合国中担任干事2011年担任哈三中模拟联合国副主席2012年9月至今担任北京物资学院校学生会文艺部干事2012年9月至今担任北京物资学院大学生就业与职业发展协会对外职能部干事2012年9月至今担任北京物资学院校报记者团记者及责任编辑2012年9月至今担任北京物资学院商学院ACA国际会计学实验班学习委员自我评价：我性格活泼开朗、乐于助人，喜爱和小朋友接触热爱生活、学习努力进取爱好唱歌、跳舞，喜欢唱英文歌组织领导能力较强，协助展开班级及学校的各种活动、比赛等耐心沟通，及时与家长反馈学生学习情况。善于表达自己的思想，做真正的“我”婴儿时，孩子只会通过哭与笑来表达自己的情感，随着年龄的增长、语言表达能力越来越强，会和家长谈一些发生在学校里的、同学间的事情，也会提出一些自己的想法和要求。由于孩子的表达能力不是很准确，所以当他和家长谈起学校里的事情时，我们可能似懂非懂，但不要打断孩子的表达欲望，我们应该学会倾听，没听懂的再反问他，直到听懂为止。孩子的词语如果用得欠准确，还可以同时纠正一下他，使他的表达准确性有所提高。在日常生活中，孩子也经常会有一些要求（如想买小火车玩具、想吃棒棒糖……），建议家长让孩子完整的表达出自己的想法，能满足他的尽量满足他，如有困难，不能满足的说明理由，求得孩子的理解。只有这样，才能更好的培养孩子的自我意识，在学校生活中与老师同学有效沟通和睦相处，更快的融入到学校的集体生活。多表扬，少批评，表扬为主，批评为辅这个道理大家都知道也都非常乐意使用。表扬是肯定的表现：孩子又学会了一首唐诗、孩子今天吃饭特别快不挑食、孩子爱做家务抢着拖地板、孩子懂礼貌看见隔壁邻居奶奶会主动打招呼……我们都要适时的予以表扬和奖励，长此以往孩子的积极性和自信心都会得到提高。但当孩子做错事，我们也要学会批评他，当然在这个批评的过程中，我们也可以例举一些反面事例，如XX家的宝宝这样做，最后结果怎么样了，让他知道自己错了以及再错下去的后果，相信孩子会明事理识是非。做孩子的朋友，平等相处在我们这一代父母身上，民主这一点体现得较以往任何时候都要多，和孩子一起做游戏、一起枪战、一起捉迷藏、一起逛超市购物，在关于孩子的事情上，多征求孩子的意见，以他的想法为主（反正这些事是你准备为他做，让他高兴的），每一次活动都让孩子感觉到他是一个不可缺少的成员，完善他的人格尊严、培养他的责任感，同时我们也感到心情愉悦！如果我们误解或批评错孩子了，要勇敢的对他说声“对不起”，不要为了顾及家长颜面而固执己见。要知道“我们的简单粗暴和独断专行”可能对孩子带来的危害，长此以往孩子会对父母产生畏惧感，认为父母说的永远都是对的，遏制了孩子的想象力和创造力，也就渐渐的让他们失去了自我……这样的结果我们没有人愿意看到