我从小练书法，曾经获得过山西省长治市硬笔书法一等奖，对于体育方面也有过研究，曾经参加校运会打破校记录，在学校是入党积极分子，组织过很多活动，在曾经高考中，我是艺术生，体育专业，考上二本了，但由于考虑体育专业不好就业，就选择了专科，学了建筑工程技术，而我现在的年龄和现在的中而且有共同语言，学生差距不大，没有代沟。就比如：现在大多数中学生对于数学这门学科，有点头疼，而我讲课一般先短时间内培养学生的兴趣，然后注重课本的深入理解，我个人认为只有对课本深入理解才能在做题时举一反三，当然做题也不能少，但是更应该注重对课本理解，做到真正的懂，在讲课的同时我也会提高学生的综合能力。

1、本人在读高一时，辅导读初三的妹妹完成的作文，被班主任当众表扬并推荐为范文。2、本人就读的初中排名大兴区第二（仅次于七中），初中三年一直稳定在班级前三名，其中数理化成绩年级可以排到前三十（共540人左右）。3、高考失利过一次，并未因此气馁，复读一年并顺利考取本科，在校期间自费报名学习心理咨询师三级，结合自身经历，战胜自我的同时，也十分希望帮助他人。4、性格随和，因此人缘颇佳；易与人相处，乐于帮助别人，所以获得大家信任，长期担任班级学习委员等职务；简单总结一下就是，热心、专心、用心！讲一个亲身经历，但并不算十分成功的案例，我叔叔家的孩子，我用了一个暑假的时间，让原本都接近不想念书的状态，恢复到了参加月考并有了十名左右进步的状态，短期内的效果还是有的，之所以说不太理想，是因为当时他上初二，我就辅导过那一次，之后就没再过问，后来到了初三他又厌学了，结果最终没有参加中考，去了一个中专。事后我也反思过，家教确实容易存在类似的问题，提高成绩不应该是家长或者家教的最终目标，提起学生的兴趣，并教会他们思考问题的方法才是目的。我认为一个优秀的家教应该涉猎的不仅是专业知识，更重要的是懂得做人做事的道理，从心理上愿意帮助学员，和他们共同成长，教学相长嘛，所以也希望家长们理性一些，你们才是学员的第一任老师。本人无意冒犯家长，不当之处，还望谅解。另外，非常感谢您能读完这些，真诚祝福各位，早日圆梦！

我是一名性格开朗，善于与人交往的女生，擅长沟通交流，很乐于帮助同学，在中考中取得优异成绩毕业于北京第十三中学，高考也发挥不错现在首都经济贸易大学大学学习。大一时我是工商管理学院，电子商务专业，由于成绩优秀，转成财政税务学院财政学学习，2010-2011第二学期获得了三等人民奖学金，2011-2012第一学期获得三等人民奖学金;学院里举办的“英语配音”活动中获得团体第二;2012-2013第二学期获得三等人民奖学金我很善于和别人沟通交流，同时我非常乐意同孩子们的交往，平日里也经常和同学交换一些看法，谈谈心，聊很多东西来缓解学习压力，因此我认为现在的孩子除了学习还需要很多东西，这也是当老师的责任，竞争的激烈就更加要求孩子们需要良好的心理素质和正确缓解压力的方式。除此之外我也很喜欢教孩子学习，相信会有很满意的结果。

本人性格开朗，善于与人沟通，擅长心理辅导，擅长知识的整理归纳，擅长英语语法，高考文综也取得了优异成绩，尤其在政治这一科目上，当然高考结束已经两年，历史与地理方面的知识还是有些淡忘。初中时二胡取得省A级，绘画作品也曾多次获奖，但绘画是自学成才，因此只限于教授简笔画。初中时由于成绩优异并学有余力，辅导过低年级甚至同年级的同学，效果良好；高考前夕辅导同年级同学文综，使之成绩迅速提高100+。我认为在辅导的过程中应以对话的形式而非老师与学生的关系，并且重视学生的自身情况，因材施教，这样才会与学校的教学相辅相成，取得更好的效果。

毕业于全国百强中学、湖北省重点中学黄石二中，高考为全省文科26名，现就读于清华大学社会学系。擅长文综以及数学，高考数学148（满分150）。性格忠厚老实，沉稳负责。（夸自己的话太多了，还要一百字以上，说不下去了）总共带过三个家教，均为北京当地，均为高二学生，均为数学。平均提高分数约30分。（当然，学员成绩之前都只能达到刚及格的水平，所以提高很明显）其中两个女孩，一个男孩，两个女孩是上门教学，男孩是到我宿舍来辅导。