在伦敦政治经济学院获得硕士学位后，已获得卡斯商学院全奖博士录取。现在国内，九月份去伦敦。本科成绩优异，全班前三名，踏实认真，获得各类奖学金和证书等。性格沉稳认真，有耐心。获得具体奖项有，北京市级大学生创新创业项目立项并成功结项。美国大学生数学建模比赛二等奖。北京市大学生英语演讲比赛优秀奖，中央财经大学英语演讲比赛一等奖第一名。挑战杯论文比赛经济类一等奖第一名。曾在大学期间作为志愿者给外来务工子女提供免费家教，曾教授小学语文、数学、英语。教课过程中由于是双胞胎，同时给两个孩子带课。孩子比较调皮，但不难看出他们天资很聪明。我利用奖惩机制激励他们自主学习，并且跟他们相处成了好朋友。一段时间后他们的成绩有了稳步的提升。

本人托福111分，GRE314分，毕业于爱尔兰国立高威大学，原任好未来教育集团英语部门主管，管理140多位老师，是教老师的老师，拥有8年教学经验，编写1万8千个英语单词书一本，涵盖所有初中、高中、大学、托福、雅思、GRE单词，总共23万9千字，编写9千德语单词书一本。初中英语130~150元每小时，高中英语150~180元每小时带出来的学生，最多八个月培养成全班前三甚至是第一的尖子生。初中高中，在中后期均为全班第一名或全校第一名。出国名校学生中：27位学生考入德国开姆尼茨工业大学34位学生考入加拿大埃德蒙顿大学21位学生考入日本早稻田大学美国绝大多数学生考入密歇根大学和伊利诺伊大学一位学生考入美国MIT美国麻省理工学院

性格外向，幽默。本科主修心理学，有丰富的与学生相处的经验。擅长根据学生需求改变教学及沟通方式。在美国留学7年，适应相对活泼的教学风格，擅长调动学生的学习积极性。曾在从事心理研究，参与过33名多动症儿童工作记忆力的提高项目，皆有显著成效。对孩子耐心，讲究循序渐进。擅长沟通，希望通过语言的交流激发孩子独特的闪光点。去年暑期曾于福建山区支教一年。当时负责的4年级的班上有一个因家庭内部矛盾而耽误上学的孩子。他除了自己名字外不识汉字，跟不上课程的进度，同时性格内向，很少与老师及同学沟通。前期我通过阅读活动课，调动班上同学的热情并让这位同学参与到班上的“故事圈”活动中。经过一周的磨合，在逐渐熟悉之后，我邀请他走进图书室做小图书管理员以调动他对书本的兴趣，同时增强他的自信。在与他建立信任关系以及良好的沟通之后，通过让他负责书本的摆放来帮助他认识基本的汉字，提高阅读兴趣。通过一个月的磨合，他可以主动与同学和老师沟通了。阅读兴趣也大大的提高了，上个月写信给我说一年看完了3本书。

我是加拿大McGill大学（QS世界大学排名前20）历史系学生，成绩部门里名列前茅，正在准备考常美国青藤大学研究院（包括哈佛、耶鲁、普林斯顿等）。最近考完了GRE，V168（98percentile前百分之二）。从13岁就在加拿大长大，口语流利无中文口音。英文语法和写作能力在部门里数一数二，比普遍北美大学生英文能力高得多，跟别说国内大学毕业的。对北美大学申请熟悉，特别是排名前20名以及常青藤学校。愿意提供一对一在线视频GRE教学、英文辅导、口语对话、北美研究院申请咨询等服务。价格会比国内大学毕业老师贵，但是绝对比新东方一对一课程便宜，而且新东方老师也未必上过前20名的大学以及考得到V168。我的家教经验大多是针对加拿大人，能够给你提供国内老师无法提供的经验。国内英语系毕业的老师们大多口音不纯正而且并不会说北美人每天说的口语，认识的单词量和对英文写作和阅读也大多比不上北美精英大学文科生，就连六级八级的英文水平也不能符合北美大学文科的要求。国内大学生考GRE要学习半年一年还不一定考得到英文部分的前百分之十，我学一个月不到就考到了前百分之二，原因是对英文文法、单词词根、阅读方法的根本上理解程度不同和在北美都算很超群的英文能力，很多国内的英文考试公司的老师们也达不到这个水平，因为他们根本没有接受过北美精英大学文科教育。我对北美名校申请过程的理解也是很多国内咨询公司做不到的。我们学校教授大多都是哈佛、耶鲁等顶尖学校毕业的，也常常能够把学生推荐到常青藤名校。我的导师分别是哈佛、斯坦福、普林斯顿毕业生，都很了解这些学校招生的内部政策。我也认识很多这些学校的在校生以及毕业生，所以情报来源都是成功考上过这些学校的人们而不是道听途说。

2008年全国高中数学联赛（数学竞赛）河北赛区全国二等奖、省级一等奖；2008年全国高中化学竞赛河北赛区省级二等奖；2008年全国高中物理竞赛河北赛区省级三等奖；2009年参加北大自主招生降分20分录取；2006年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）一等奖。在教学理念上，我认为，当一个学生问题的时候，首先要能够知道学生在哪个地方不清楚，这样才能有针对性的讲题。其次，还需要能够与学生进行互动式的学习。一般老师在台上讲课时，由于不能知道究竟什么地方会、什么地方不会而不能做到针对性的辅导。我认为，我经过高中时的磨炼，已经能够知道如何能够真正做到互动，真正解学生之所需。在数学方面，我在高中时一直能拿到145分左右。当然，我既然申请这个职位，就绝不是那种只会做题的人，有很多方法，并且能够在看见相应的题目时联系到相应的方法。并且，能够讲方法归类，系统地串讲。比如，在高中数学一般出的最后一道题（压轴题）中，数列是一个很大的考点。为此，在高中时，我结合老师讲的基础知识和方法，以及自己做题总结出的方法，再加上从数学杂志、报纸上学习的体会，汇总出了自己的一套系统的方法。比如，在第一问一般求通项公式的时候，除了常规性的直接判断法、线性构造法、比值构造法等，研究出了自己的特征根法、差分法、双相加减法等等，经尝试，能够对付几乎所有的高考数列同类型题。并且，在高中时曾经得到过全国高中生数学联赛河北省赛区省级二等奖，对高中数学具有很深的体会。我之所以在这里同时列出化学，是因为我对我的化学同时也充满信心。不仅把高中的化学研究地极为透彻（高考化学几乎满分），还在高三获得了全国高中生化学竞赛省级省级二等奖，能够把奥赛化学的一些比较简单的价电子排布理论、有机反应理论、平衡理论等等用在求解高中化学题上，简单明了，清晰易懂。在高中之时，就曾经把知识系统地分为化学基础理论、元素化合物、平衡理论、热化学理论、电化学理论、有机化学、化学材料等等，并对应的有自己的一套方法，解题十分方便。我不敢说自己一定能把您的孩子辅导到其为优秀的水平，但是，选择我，绝对是一个正确的选择。