性格随和，能与学员很好的相处，学习成绩一直名列前茅，山东考生，2006年高考626分考入北京化工大学，获奖及家教情况如下：小学希望杯数学竞赛一等奖高二荀子杯数学竞赛二等奖，物理竞赛三等奖研究上期间辅导2名学员三年，初中数理化，辅导效果好，并且与家长学生相处好，孩子已出国，至今还有联系，辅导西城区一学员半年，该学员成绩在班级前5名，负责周末答疑帮助天秀花园一学员培养正确的学习和答题方式，以前对数学和物理不感兴趣，通过与学员朋友式的相处，循序渐进激发学员学习的积极性，慢慢数学和物理走上轨道，有了较大的进步；望京一学员属于聪明但好玩不学习的类型，并且经常换教员，通过跟他妈妈接触，孩子正在叛逆期不好管，需要教员费点心。学员不喜欢死学，但喜欢挑战自己，这样每次家教都是提出问题，讨论问题，解答问题的模式，不致不觉中提高了成绩，并且相处融洽，现在已经出国，但时常QQ联系。

北京市数学建模2等奖北京市数学竞赛2等奖北京市物理应用竞赛3等奖兴趣爱好基本就是在业务时间游泳和健身和一些球类运动。初高中三好学生基本没有空过，区三好，市三好都有获得过。对于数学和物理这方面兴趣很深，平时喜欢自己学习研究，而且对于中高考的知识点也基本了解，讲课的时候也可以做到深入浅出。暂无经验。不过理科学习过程中重要的是自我理解，自我探索的过程。我的工作就是一步一步引导探索数学这门学科，并对课内学习有较大的帮助。对于基础弱的同学就可以教会正确的方法以及一定量的题目，然后对于类似的题目就都可以触类旁通。

本人性格开朗，乐观向上，爱好广泛，待人真诚，热情、对工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，有较强的适应环境能力，耐心。与人相处和睦融洽，乐于助人。现就读于北方工业大学。我的个性是外冷内热，初见时会比较腼腆，生疏一些。但并不难以相处，我很乐意与人沟通交流。家教心得：1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。2.发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。3.学生吃软不吃硬，但是必要时的硬是需要的。4.教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。5.在开始和这个学生接触的时候，一定要让这个学生喜欢你，不排斥你。所以可以和他说说他喜欢做的事，最好能找出大家的共同点。总的来说就是要先让学生喜欢你，接受你，然后帮助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的学习成绩（这是一般家长关心的），更重要是提高他的思想（这是对他负责的表现）。我也正在摸索更好的教育方法，为学生好，更能站在学生的角度想问题的老师都是好老师。

爱好体育运动，台球8球，篮球，乒乓球为主。擅长理科和语文。爱好读书，对心理学，小说类书籍阅读较多。大学学习机械设计专业，毕业后学习轨道工程专业，对两个行业有一定了解。大学毕业设计获得优秀毕业设计，对机械类毕业设计有一定基础。取得过普通话等级证书。发现的问题：一个人的改变总是逐步的，不会突变。解决方案：所以要是想改变一个学生的坏习惯，必须一次一次地提醒他，并且每次提醒都能让他记到心里去。教他做题的时候要教给他方法，让他学一道题，就会做一类型的题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习。

我喜欢各种球类运动，偏爱足球，性格阳光开朗，和班里同学关系都很好，没有不良嗜好。在学习上我的态度比较严谨，经常和同学们一起讨论问题，期末也会参加助教讲堂给同学们梳理知识点。目前在学习部担任副部长，各科成绩良好。我有信心教好每一位孩子，在工作上定会对孩子们负责。做为高考的过来人，我也有遇到过很多情况，有很多经验和孩子们分享。由于目前我的时间比较充裕，大四准备去美国底特律大学读研，所以希望在最后一年的时间里做一些家教辅导。我曾经在北京新东方学校当过托福助教，有一定的经验。