课外经历2009/9-2010/9北京中医药大学外语协会办公室部长及副会长2008/9-2009/9北京中医药大学外语协会宣传部干事证书2012英语专业八级2011/05商务英语中级2010 英语专业四级奖励2012北京中医药大学校级二等奖学金北京中医药大学院级三好学生2011北京中医药大学校级一等奖学金北京中医药大学校级三好学生2011/5/26北京中医药大学人文学院英语美文朗诵比赛优胜奖工作经验2008/9-至今北京中医药大学岐黄志愿者协会2011/8-2011/10北京和睦家医院培训部实习2011/7世纪明德夏令营辅导员2009/7英语家教个人评价：安静而不失活力，有亲和力，喜欢和小孩相处。高考分数626，中考成绩年级前十。在大一交两名初中生英语，帮助提高他们的发音，语法，单词量，激发他们学习英语的兴趣。在一个月的学习后，他们的英语有一定的提高，据家长反映，他们在家学习的自主性较以前有很大的提高，在新的学期里他们的英语成绩提高。

性格较为开朗，喜欢与人沟通，传递正能量。但是一旦开始家教进入学习状态，则十分认真踏实。英语成绩一直优秀。初中英语一直名列班级前茅，在湖南参加高考，英语发挥不当，成绩134分，但是考试经验丰富，很乐意跟学生分享我的考试经验与心得。进入大学后，成绩一直处于年级前五，并于2012年获得三等奖学金。2012年11月份给三名小学四年级学生补习英语。几名学生基础良好，课本上知识掌握较好，所以，我除了带领他们巩固书本知识外，还会开拓他们的事业，拓展他们的英语知识，带领他们从课本中延伸出一些知识点。2012年年底至1013年年初给一名初三学生补习英语。该生最大的问题是单词。很多最简单的单词都记不住。为了改善这一点，迎接中考，我一遍带着他将初中语法全部复习一遍，并配以习题。一边督促他将在习题中遇到的生词好好记忆。这样一来，不但巩固了语法，也记住了不少单词。

我严格要求自己。早睡早起，经常锻炼身体，拥有一个健康的体魄，不断加强自身锻炼和修养。在日常生活中，我与舍友、同学保持好的关系。为人和善，关心他人，乐于奉献。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。由于待人热情诚恳，使我很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。我的课余时间也挺丰富的。我在学校做着勤工助学的岗位，有时去校外做个兼职来补贴生活费，减轻家庭的负担。同时我积极投身志愿活动，服务他人，了解社会，收获经验，回报社会。像去敬老院打扫卫生，陪老人聊聊天；去农民工子女那支教，丰富孩子们的世界；去福祉博览会，国家大剧院做引导员等。大学期间获得奖励如下：人民奖学金三等2010-2011学年江阴海达专项奖学金2011-2012学年优秀团员荣誉称号2011-2012学年校三好学生荣誉称号2012-2013学年软控股份优秀奖2012-2013学年我虽然没有正式做过家教，但我经常在家里面给亲戚家小孩做过家教，有小学，初中，高中等。比如，有的小孩遇到问题时，不会主动解决问题，而是等着别人来帮忙，遇到这样问题，我会积极引导他，问题出现了，该怎么怎么解决之类的。有的小孩特别相信课本上的知识，当我每次跟他说一个题目时，我都会在课本上给他找到依据。有的小孩只会单一的解决问题，我会慢慢引导，告诉他，其实这个问题可以通过多种方法解决等。

我性格温和，热于助人，做事认真负责，有领导风范。爱好打羽毛球、看书等。报送到县一中，免中考。初中担任班长，成绩一直名列前茅，曾获奥林匹克信息奥赛市级一等奖。高中担任班委，成绩还不错，高考成绩579，曾获奥林匹克信息奥赛市级一等奖。没有正式的家教经验，但是曾经在整个暑假辅导过亲戚的几个小孩。现在在学校勤工助学中心家教部，已经通过家教部的培训，将来会有正式的家教经验的。另外，我在北京某小学支教，对于老师的角色和理解相对比较丰富。我相信，我可以做好家教这份工作。

英语：初一时曾自学PETS并高分通过PETS二级。中考英语119（满分120）。高考英语135分（满分150）。雅思7分。现为师范院校英语专业大四学生。获得英国多所名校面试并获得OFFER。现在新东方新概念英语就职，熟悉新概念教材，以及中小学英语知识点。书法：学习十余年书法，毕业于首都师范大学书法专业。书法作品曾多次在国内、国际大赛上获一等奖。擅长英语完型、阅读理解、词汇及语法的教学。有一对一家教辅导经验，熟悉中小学生心理，擅长启发式教学，在短期内可以达到培养学习兴趣从而提高分数的目标。　　词汇及语法是很多学生提分的障碍，我的教学策略是着重基础知识的掌握，是知识点融会贯通，举一反三。完型部分主要也考基础，基础的掌握不仅为日后学习英语奠定契机，还是把握分数的关键。　　阅读技巧和方法在每一个阶段每一个层次的考试中都起着至关重要的作用。所谓得阅读者的天下，掌握了阅读方法，才有可能在各种考试中取得高分。　　教学效果显著，基础薄弱的学生在辅导后产生对英语的兴趣并能自主学习，名次和成绩大幅上升。