性格开朗，喜欢与小孩子沟通，家里有表弟表妹也能够很好的照顾他们，有耐心，平时也教一教他们弹钢琴。已达到中央音乐学院钢琴9级水平，中央音乐学院音乐基础知识3级水平。高三时通过北京市清华高水平艺术团钢琴统测。小学为密云青少年宫合唱团团员，初高中为校合唱团成员，现为北京物资学院合唱团团员。爱好很广泛，架子鼓，竖笛，口风琴，小军鼓虽然不是特别专业，但是也会一点（可以打曲子）。平时喜欢读杂志、小说，也喜欢旅游，多看看外面的世界。目前担任钢琴陪练工作，（学生为中央音乐学院五级水平）。以上述这名小同学为例：首先，在第一次陪练过程中，学生出现了出现了指法的错误，我会及时纠正出来。而我发现她开始进行双手合奏曲目时，节奏及其不稳定，很多如十六分音符均匀节奏会弹的很不好。我采取让她分手弹奏，速度也要慢下来，因为从我从小练琴的经验来说，分手、慢弹，将节奏音符弹准确，将来合手提速也不成问题。经过几次陪练之后，已经有了非常大的进步。其次，小同学有时候弹久了会有些i泄气、我会及时鼓励、给他加油，让他知道弹琴并不是枯燥无味的，当坚持不下去周围人给予适当鼓励是非常有必要的。我认为弹钢琴最重要的是有兴趣、自己乐在其中才是最关键的。所以如果作为一名老师我一定会让小学员在弹好钢琴的同时也感受到弹钢琴的快乐。

我是一个踏实、认真、有责任心的女孩，对任何事情有永难而上的勇气与破釜沉舟的决心。同时，我有良好的心态与积极的学习态度，相信一个充满正能量的老师一定可以带给同学更多的信心。曾在初中多次获得县级演讲比赛一二三等奖作文多次发表高中多次文章在校内外杂志、报纸发表大学成功考过英语四级、证券从业资格证大一期间在精华学校助教半年大二期间在一家托管机构陪读高三在校生并取得优异成绩在助教过程中遇到有的同学有偏科现象针对此，对症下药，先帮他建立对此科学习的兴趣再循序渐进。具体做法：先和同学成为好朋友，彼此之间信任，然后一起努力共同学习。因为，在相互的竞争中更能激发一个人的潜力。

兴趣爱好、特长：小学学习书法三年，获得较多书法比赛奖项。有一定素描功底，热爱水彩画。本科获国家励志奖学金1次，一等助学金一次。硕士获研究生部英语研究比赛二等奖，物流博物馆设计大赛二等奖，《人道应急物资需求不确定性分析与预测研究》于中国第七届军事物流与应急物流大会上获三等奖，《中国红十字会总会备灾救灾中心人道物流服务系统构建与实施》获中国物流与采购联合会科学技术奖二等奖，第六完成人。硕士期间获一等学业奖学金一次，三等学业奖学金两次。2014.07-2014.09于安阳辅导初一学生一名，主要负责辅导暑期作业，初中英语语法的学习。2016.03-2017.05马驹桥学校7.9班、通州区东关小学4.5班、宋庄中学8.5班英语课本剧老师。吸引学生对英文课堂的兴趣，调动学生参与学习英语及与老师互动的积极性，实现全员参与，实现英文课堂的趣味性、灵活性。由于带的是大班，学生学习的积极性较难保证，故采取了分组积分奖励、推荐英语趣配音app、播放英文电影等政策，效果较为明显。2016.11-2016.12“星星火炬”第十四届全国少年儿童英语风采展示活动，初赛复赛评委。

现在爱好摄影，喜欢相机抓住的瞬间。从小爱好阅读，现读过《老人与海》《假如给我三天光明》等书初中曾获得三好学生，优秀毕业生高中得校三好学生，优秀学生干部。高中在学校学生会担任学生会部长。大学大一主要是在学数学相关学科，如数学分析和高等代数我是一名大一学生，虽暂无家教经验但是从多年的学习中总结很多学习方法和经验，对教育有自己的想法，我有自己的特色。最基础不会让学生厌恶这门课程。刚经历过高考的我，深知学习成绩有效提高对学生非常重要，我希望在这给彼此一个机会，谢谢。

循循善诱，喜欢让孩子主动思考问题，我在旁加以辅助，在学生卡壳时，诱导出思路，让学生自己去衔接整个过程，并记于心。可以捕捉到学生的弱势，并逐渐帮学生将弱势淡化，在各个方面都不存在弱势的一面。平时每天背单词，练习英语，锻炼。在初中获得过一次数学竞赛的一等奖。在暑假教过一位初中生，学生问题就是不愿学习，我就以玩与学相辅相成的教学方法，让这位同学能够听进去，并学会。在教学过程中，一步一步教学解题步骤，让学生可以吃透一系列题的解题思路与解题方法。平时学累了或是心情不好时，我也会耐心劝导，并不是只是一位教学的老师，也是一位疏导心情的老师。