本人清华大学博士毕业，拥有多年教学经验，熟悉中高考重点难点，长期专注一对一快速提高。根据个体差异制定恰当学习方案，注重学习兴趣激发，树立信心，培养能力。辅导的牛一初三高三学生，在一年时间内成绩从年级200名提升至年级10名左右；辅导的学生先后考入天津大学、南开大学等高校。2009年至2015年在天津家教，主要辅导初高中数学和物理。在教学过程中，针对一些孩子对学习的目的性和兴趣不高，从上学读书的必要性和数学物理等科目的实际应用性及逻辑关系性讲解，同时给家长及时沟通孩子的学习思想动态。2015年至今在北京市家教，主要辅导初高中数学和物理。在教学过程中，针对一些孩子对学习的目的性和兴趣不高，从上学读书的必要性和数学物理等科目的实际应用性及逻辑关系性讲解，同时给家长及时沟通孩子的学习思想动态。

性格开朗乐观，爱好众多。比较随和温柔，希望和大家都能相处得愉快。对待工作认真负责，对待工作的态度是尽量做到最好，一定要做到满意，该做事就做事，该玩就玩。富有童真，有爱心，有耐心，喜欢和孩子相处。想把自己身上好的品质和经验分享给孩子，也希望能共同学习。家中开补习班，经常去补习班帮忙，对上课内容，对孩子的管理方式等都有了解。知道怎么让孩子专注于学习，知道怎么保持好纪律，知道怎么调动孩子对学习的乐趣，有意识地培养孩子好的学习方法和学习态度。同时我本身也是学生，对这一路学习的体会也很重要，在家教中不仅想教会孩子知识，更想给孩子分享我的学习经验和方法。本身暂无家教经验。

平易近人，性格随和。善于根据学生特点进行教育培训。具有较强的学生心理分析能力，有效针对学生心理特点展开教育，辅导的学生都有不同程度的进步。教授初中物理和化学，高一物理和高二物理。平易近人，性格随和。善于根据学生特点进行教育培训。具有较强的学生心理分析能力，有效针对学生心理特点展开教育，辅导的学生都有不同程度的进步。教授初中物理和化学，高一物理和高二物理。初中物理，高一物理。六年带班辅导经验。平易近人，性格随和。善于根据学生特点进行教育培训。具有较强的学生心理分析能力，有效针对学生心理特点展开教育，辅导的学生都有不同程度的进步。教授初中物理和化学，高一物理和高二物理。平易近人，性格随和。善于根据学生特点进行教育培训。具有较强的学生心理分析能力，有效针对学生心理特点展开教育，辅导的学生都有不同程度的进步。教授初中物理和化学，高一物理和高二物理。

2020年暑假曾辅导某高二学生，帮助他从年纪前一百进步到年纪前十。2020寒假回到母校为尖子班担任带班辅导员并同时间指导其复习进程。2018年高中时期在数学物理竞赛中取得三等奖。性格开朗活泼，喜欢用生动的语言来教会晦涩的知识，让学有所乐。有一套行之有效的学习理念，从而帮助学生自主成长。一年家教经历，高考数学142，中考115，帮助一名高三生进年级前十寒假在原高中辅导过年纪尖子生，学生反应不错，最好的高考660+曾带过初二男生数学与高二语文，反响不错每次讲课前都会针对孩子的学习情况认真备课，讲课时能够调动孩子积极性，学让孩子养成良好的学习习惯。

擅长教授学习方法与技巧，培养孩子良好的学习习惯与兴趣。在帮助孩子提分的同时，也提高孩子自主学习的能力。尤其在小学阶段，良好的学习习惯往往比学习力更重要。不同学段、不同性格的孩子学习情况都各有不同，在教学过程中会具体问题具体分析，针对每个学生的详细情况给出相应的解决方案。比如有些孩子想要进行培优，付出许多却找不到合适的学习方法，因而在英语上迟迟无法突破瓶颈，久而久之就会对英语失去信心。这时需要帮助孩子明白，培优和打基础不一样，培优本身就不易，分数很难以可见的速度飞快增长，而且相对于打基础，除了知识点的硬实力，培优本身更考验的是孩子在备考过程中的一个软实力——心态问题，所以要做好耐心坚持的心理准备，调整好心态后，只要方法掌握得当再多加练习，提分不是问题。再如有些孩子偏科，在英语上迟迟无法取得成就感，时间长了就会认为英语是一门特别难的学科，产生畏难情绪，这样逐渐就会对英语失去兴趣，这时需要帮助孩子接纳学科，给孩子树立正确、客观的见解，让他们明白英语不过是一门语言，只要多说多练，也可以使用的得心应手。在教学过程中会灵活变通，尽力做到因材施教，解决学生在学习中所遇到的问题。1.六年级学生，男孩，暑假开始补习，之前成绩70分左右徘徊，经补习，开学后的第一次考试达到90分。2.六年级学生，女孩，开学后开始补习，平时成绩忽高忽低，有时六七十，有时八九十，成绩起伏较大，经补习，目前成绩平均稳定在90分左右，最近一次考试93分，而且粗心的毛病有很大改善。3.五年级学生，男孩，开学后开始补习，学生一直偏科数学，英语常年在及格线边缘挣扎，逐渐对英语失去兴趣，经补习到现在，能够做到每天按时完成作业后，固定阅读和背诵一定量英语，不再排斥英语，分数也有很大提高，逐渐接近90。