性格方面：大学担任协会副会长，善于沟通和交流，学习能力强。爱好：爬山，运动成绩：写作方面，作品发表在大学校报上；参加的征文活动，获高校组百佳作文荣誉证书（盖有大河网、中共河南省委宣传部宣传处、共青团河南省委学校部、河南省教育厅办公室章）获得国家英语四六级证书，考研英语成绩（英语一）71分，普通话证书2013.6-2013.8鄢岗镇第一中学暑期班辅导，存在问题：小朋友多，贪玩学习积极性不高。应对方法：选班长和班委等学生干部，多以性格活泼人缘好的小朋友担任，带动积极性，上课的方式更灵活和生动，让他们在快乐中学到知识，同时让其认识到学习的重要性。通过暑期班，他们的数学和外语水平明显提高，性格更开朗2014.12-2015.2安阳附小，做两个小朋友的家教老师，其中一个性格内向孤僻，爸妈常年加班，深知小朋友内心对学习的抵触，我先是了解大概情况，再与其发展成朋友，慢慢的把需要学习的知识表达给他们，经过两个多月的相处，小朋友虽话不多，但是很天真也很单纯，不会表现的跟之前那样消极。2016.7-2016.9辅导小班，全科补习。

2008年，以专业第一的成绩考入中央音乐学院，同年9月，免试进入中国青年交响乐团，担任长号首席。在校期间，担任班委工作，多次参加学校重大演出以及交流活动。2009年7月荣获第七届中国管乐室内乐重奏比赛第一名，同年11月荣获第七届中国音乐金钟奖室内乐比赛铜管五重奏铜奖，2010年获得中国管乐室内乐铜管独奏比赛二等奖。在校期间，多次参加德国驻中国大使馆举办的圣诞演出，并多次被国家大剧院等国家一级院团邀请参加交响乐以及歌剧舞剧演出。在教学方面，多次受邀为国际学校学生进行指导,受聘担任中央音乐学院乐队学院和香港圣士提反学校联合举办的夏令营长号教师。2011年，以专业第一的成绩考入中国爱乐乐团，代理长号首席。同年，成为德国B&S乐器公司中国境内唯一代言人。在职期间，多次参加在全国各大高校举办的古典音乐进校园演出，并受邀成为中国爱乐乐团铜管五重奏中的一员。2012年，随中国爱乐乐团参加欧洲巡演。2013年,以专一第一的成绩考入德国柏林音乐学院,师从于柏林爱乐乐团长号首席，前德国柏林音乐学院院长PRO.ChristhardGoessling。从2010年开始授课至今多名学生考入重点院校以及职业院校注重身心健康多方面共同发展培养学生自主学习的能力以及发现问题解决问题的能力从2010年开始授课至今多名学生考入重点院校以及职业院校注重身心健康多方面共同发展培养学生自主学习的能力以及发现问题解决问题的能力

爱好：围棋学棋经历：2005年正式学习围棋，同年成为业余一段。2006年，升为2段。07年3段。08年成为业余5段，并成为国家二级运动员。奖项：2015年第28届全国青少年宫”希望杯“棋类比赛第一名2015年海大科技杯山东省第七届五段王第六名2014年第27届全国青少年宫”希望杯“棋类比赛第一名2014年山东省少年围棋锦标赛男子甲组第二名2014年山东省少年围棋锦标赛总决赛男子甲组第一名2013年山东省少年围棋锦标赛男子甲组第二名曾任教于山东省烟台开发区天地围棋道场，积累了一定的经验。但对小朋友们的管理方面仍有欠缺，也请谅解。熟悉并能掌握为其培训的模式。为人开朗，深受小朋友们的喜爱，所带学生从入门至业余5段不等，都可以教。在教学中，善于激发学生的学习热情，能把枯燥的知识讲得生动有趣、通俗易懂，使学生由厌学到乐学最后成为会学。

本人从2004年开始学习小低音，在中学时期获得过个人、团体等诸多奖项；中学利用乐团训练的课余时间，学习了基础的萨克斯、黑管、长笛、打击乐等乐器的基础演奏；平时很喜欢体育，跑步、篮球、跳高、跳绳都是我比较擅长的运动项目；大学期间更喜欢偏文科的科目，利用课余时间去阅读关于历史、地理等书籍或电视节目；旅游也是我爱好之一，绝大部分是自由行，可以自己去了解一个国家或地区，按照自己的时间、喜好等安排出行。对于给别人辅导上课我是零经验，除去上学期间和课后辅导班给老师和同学讲解之外，我是没有真正给别人上过课的。但从小学到中学乃至大学，不包括在校的课程，我上过无数的课外辅导班或者一对一的课程，经历的任课老师也是比较多了，所以作为还是学生的我，更了解学生的想法，也了解老师授课的大概流程，加上年龄的小差距，会比较好去了解和发现学生的优缺点。

我高中入学的时候全校300多名，毕业之时全校第二名，全省36名，考入清华大学土木工程系，我清楚学生的问题在哪里，学生需要什么，什么样的学生该采用什么样的方法。每个学生都是一个人才，关键看怎么引导，这我有深切的体会。从高中毕业之后，我就一直有带学生，有一对一的经验，也有带班的经验，这方面有较深的体会。一直以来，我把提升学生成绩当成一件极具价值的事情，因此，我对它充满激情。我曾经带过一个学生，她数学成绩不太好，她属于乖乖女那种，其实她很勤奋，但成绩一直没有很大的提高。在我给她做家教之后，我先观察到她所以做了很多事情，但都是无用功，如一些题目虽然做了一遍又一遍，但并没有完全搞懂，因此对成绩提升并没有太大的用，她还因此丧失了信心，认为自己智商太低。后来，我循序渐进指导她，让她从最简单的例题做起，深入理解每个知识点，每个题目，她终于找到了学习的感觉，并重拾信心，最后也考得不错。每个孩子都有其优点和缺点，老师的职责就是帮助她克服困难，引导她走上正确的学习之路，这就是所谓的师傅引进门，修行看个人。而对提高学生成绩充满激情的老师其教学效果往往极其突出。