我是一个热情开朗好相处的女孩，在校期间曾担任多年宣传委员及文艺委员，和同学们关系融洽，并且有较强的组织管理能力。在大学中现担任学生会主席团一员以及文娱部部长，在本专业学院内担任团支书一职。这些经历让我拥有和各个年龄、各个领域的人们相处的能力。我擅长写作，在初中、高中时曾在网络平台上发表多本小说，在杂志上刊登过几次专栏，现在也不定期在媒体上发布文章，平均阅览量达500万次。我主要擅长文字研究领域，对文言文以及古代汉语文字发展史有一定的了解。我曾在美国进行半年时间访学，在大学中考过雅思英语并拿到7分，较擅长口语，语音流利，推崇第二母语学习（而非哑巴英语）。我已拿到普通话等级考试一级乙等证书，在高中时获得过中国中学生朗读朗诵大赛全国一等奖、北京市悦读青春朗诵大赛一等奖；在大学时获得全国大学生中华美文朗读大赛一等奖等奖项。在大学一年级时我曾一对一辅导过小升初英语，在我带课的三个月内有三名学生词汇量从1000提升至3000以上，有两名学生考上了北京市重点中学。家长们对我的教学反馈都比较好，我自己也从中受益匪浅，不仅学到了怎样跟孩子相处，怎样引导孩子找到合适的学习方法，还让我明白培养学习的主动性远大于灌输知识本身。在大学二年级时我曾一对一辅导过一个初三女孩语文，这个女孩之后成功考入了北大附中。对于不擅长文科的孩子来讲，文字本身缺乏吸引他们的魅力，因此他们对文字所表达的内容不甚理解。但这类孩子通常理解文字中的逻辑比较轻松，因此更应该针对每个孩子的思想角度和习惯的解题方法带领他们解决抵触情绪并深入学习。

本人性格开朗大方，爱好音乐，对语文、语文方面擅长，在2016年浙江温州带一个班三年级学生，成绩平均分在80左右，在2017年北京智慧托管班带1到6年级学生，成绩在优秀，在大学获得学历证书，教师资格证书，普通话二甲证书，英语3级A。本人可对不同年级段学生采用分层次教学，在教学生过程中可采用一针见血的教学方法，采用宽严并用的教学方式，在浙江温州带张同学，这是个性格倔强的女孩，在带他的过程中发现了很多喜欢问题，坐姿，学习态度等进行纠正。宽严适度。

比较外向，喜欢将自己所学交给别人，没有报考首师范和北师大完全就是高考分不够，有大三考教师资格证的打算，性格比较开朗，比较擅长和人相处，具有一定的亲和力，会将自己在高考之前的应试技巧和方法还有答题的心态毫无保留的教给孩子。给亲戚家的孩子（目前初二）补习过一段时间的英语，他属于基础比较好的那种，就是完形和阅读总是会出错，想尽量拿满分的那种。我就是教一些应试的技巧，调整一下他的心态，最后他期末考的还不错。虽说只是做过一次家教，我觉得我还是可以做好的，毕竟孩子的成绩提上去就是最有力的证明

性格非常好，曾在听力障碍儿童中心学校志愿很长时间，所以拥有与孩子交流的能力，在大学也任学生干部，中学担任校级学生会主席，获得北京市海淀区辩论赛最佳辩手、京津冀地区辩论赛冠军。大三有考教师资格证的意向，不断地积累经验，希望家长给我个机会，我定然还您个惊喜！高考毕业后，暑假期间，带了三个学生A学生，小学五年级，语文成绩一直都在及格线徘徊，在上了十次课左右，语文成绩已经可以达到良好水平。B学生，小学四年级，语文成绩总是30-40分，性格稍微有点内向，通过我不断和他进行交流和上课，语文成绩达到了78分，和我上课也总是乐趣多多。C学生，初二，自己说地理一直没学明白过，成绩也是在三四十左右，通过十次课左右，自己说地理好像入门了，成绩也可以保持在六十到七十之间

为人亲和有趣，很有耐心，家教经验丰富，小初高的孩子都带过，个人学习优异，目前在准备出国，时间灵活。善于帮助孩子培养适合自己的学习习惯和方法，培养解题思路和逻辑。讲解耐心细致，善于发现孩子的知识薄弱点，加以强化，夯实基础。家教经验丰富，基础薄弱的同学和需要培优的同学都碰到过，采取了不同的教学计划，在系统的有规律的教学中，则侧重于对孩子学习兴趣的启发。之前带过的初中孩子，成绩提升都在10%以上，包括一些基础特别薄弱的孩子，是需要对课堂知识进行系统的梳理和查漏补缺的，一般都会发现很多课堂上不懂装懂就漏过的知识点。