我的性格开朗活泼大方乐观,充满正能量和热情，我多才多艺，曾在学校的各项文体活动中崭露头角，并且我热爱运动，运动水平达到国家二级运动员资格，我敢于尝试，勇于创新，对待学生有耐心，有积极性，在让学生认识到现状的同时，不失信心积极进取，我热爱生活，执念要活出精彩。我曾经为学妹无偿补课，有很大的提高。我希望我可以和您长期合作。因为文科的特殊性需要长期的积累和提高，不能一蹴而就，更不能急于求成，希望我们的共同努力可以让学子在求学的道路上顺利。我希望可以通过我亲身的经历帮助到每一位学生。谢谢

我性格比较外向，喜欢教孩子知识，跟孩子互动，爱好是喜欢各种体育运动，在竞赛方面获得北京市数学竞赛三等奖，中考数学115，高考数学137.我是一个对自己要求高的人，所以我对我所教的孩子也是一样的标准，不光让孩子学到知识，更要让他们学到一种方法。之前在学而思和新东方都当过一段兼职数学老师，在数学方面，还是需要多练，有些孩子不喜欢数学，主要是没掌握那个方法，其实数学这个学科需要举一反三，我是主要让孩子从方法入手，然后理解整道题的思路，让孩子自己学会举一反三。

我小学时就读于湖北省当阳市太子桥小学，这是一所有历史渊源的学校（据悉是三国时战乱之下刘备之妻怀抱刘禅藏于一座桥下躲过了危难，此桥后被名为太子桥）。在校期间，长期担任文娱，宣传，或清洁委员职务，锻炼了实干及领导能力。爱好书法和国画，小学六年一直勤学苦练，并小有成就。曾获全国少儿书画大赛三等奖，湖北省书法大赛二等奖。我最擅长的是隶书和花鸟画。初中时，我就读于湖北省当阳市实验中学。在校期间，我长期担任班长，或学习委员职务，有较强的领导及组织能力。成绩优异，尤其是数学，每次大小考试几乎都是满分，我从小就热爱数学，喜欢钻研难题，并非常享受做出一道难题带来的无穷乐趣。学习成绩一直保持在班级前3，年级前20，且最后中考时以全校第二的成绩毕业。曾在当阳市物理及英语竞赛获第二名。我喜欢理性思考的东西，喜欢理科，喜欢逻辑思维，喜欢实际而准确的数字，喜欢推理。高中时，我就读于当阳市第一高级中学理科实验班。全班同学都是一年半学完全部课程，其余时间致力于各种奥赛。获得过数学竞赛市二等奖及英语竞赛市三等奖。我高中暑假期间一直间断参加着拉丁舞班，学了大概半年时间，这是我的性格更加外向活泼，更加自信。虽然没参加过什么正式的表演，但我就得还是跳的不错的。大学期间，2008以6/555的成绩排名获校新生人民奖学金；2008~2009以8/555的成绩排名获得校国家励志奖学金；2008~2009北京科技大学优秀三好学生；2009北京科技大学数学竞赛三等奖；2009社会实践团队校级银奖和先进个人；2009~2010以3/155的成绩排名获得国家励志奖学金；2009~2010北京科技大学优秀三好学生；2010社会实践团队校级银奖和先进个人；2010~2011获校国家励志奖学金；2010~2011北京科技大学三好学生及优秀团员；2010高教社杯全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）北京市二等奖；2010~2011北京科技大学本科生科技创新项目国家级项目一等奖；2011第四届北京科技大学智能汽车校内赛摄像头组三等奖。本科就读于北京科技大学，现以大学四年加权平均分92分的成绩（专业排名4/155）报送北京航空航天大学。我性格开朗、自信。对工作学习有强烈的责任感和自觉性。思维敏捷，善于思考、喜欢专研。对环境有较好的适应能力、勇于迎接新挑战。有较好的沟通能力及团队合作精神。一旦您选择了我，我会认真备课，并细心耐心的教导学生。我热情，我怕积极，我大方，我更有有责任心。我会对自己的能力负责，对您的孩子负责！教过初二数学，让他从什么都不会到最后考了88分。教过大二男生高等数学，让他从最开始的不及格到最后的卷面考试成绩90分最终综合成绩87分突飞猛进。大学理科的基础课程我都可以讲授。

我的兴趣爱好广泛，例如绘画、手工（剪纸，刺绣，DIY）、体育运动（溜冰，滑雪，游泳，羽毛球），户外运动（登山，观星）其中滑冰曾获高中校冰雪嘉年华冰上运动短视频三等奖。大学也以优异的成绩获三等奖学金。曾给邻居家的学生辅导过初中化学，现他已毕业，并以理想的成绩考入重点高中。我将曾遇见的问题普遍分为两大类，一类是：是孩子情绪浮躁、玩心大，第二类是孩子有心学习、有迫切的希望获得成绩的提高却无从下手。对于前者，我想还是先和家长沟通询问具体情况，再了解孩子的内心想法，我想我的优势就是比起家长和孩子之间，我年龄相对和孩子接近，能更好的理解孩子的想法，或幼稚或奇异，毕竟我就是从那个年纪过来的。对于后者，我会先和孩子沟通，翻阅具体的考试试卷和作业、小测等，根据错题归纳知识点，带领孩子逐一攻克，再整理相应的题型，我始终觉得盲目玩命地刷题并不是最重要的，甚至是十分错误的，只有以考点之“不变应考题之万变”才是正确且高效率的提升方式。当然根据不同情况，做必要的题目还是非常重要的，需要具体问题具体分析。