在高中时曾获化学竞赛二等奖。高考成绩虽不尽如人意，却仍优异。小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，通常到了四年级以后才能逐渐改善，其过渡性的特征表现为由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，也表现为发展过程中的“飞跃”或“质变”，发生“质变”的转折关键年龄是小学3-5年级之间。小学生中级阶段会逐渐具备明确的目的性，思维基本过程日益完善，自我监控和自我调节能力日益加强，思维品质上的个体差异也有了明显的表现。以上的内容是为了了解小学生的认知心理，在家教辅导过程中要随时关注孩子的认知变化，尽量帮助孩子发扬优点，克服缺点，如孩子在做错题的时候引导他总结犯错的原因，同样的错误不要犯两次，也就是告诉孩子要养成认真做事的好习惯，并注重同孩子交流，发现孩子有做的好的地方一定要及时表扬。还有一点也是十分重要的，在教育孩子的过程中要培养孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告诉孩子要相信自己，尽最大的努力去做，不要太看重结果。此外，要培养孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，一开始的时候孩子可能会因为年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。最后要说的一个问题是要鼓励孩子培养广泛的爱好，多多参与户外活动，开发孩子对学习的兴趣。小学生的教育就是需要家长的耐心和细心，试着和孩子成为朋友，多去倾听孩子的心声，以合理的目标要求孩子，使孩子在一个良性的氛围中全面发展。

本人男；46岁；23年教龄；有爱心、有耐心、有责任心；在职重点中学教书；经验丰富；掌握中考考点及中考命题规律。针对数学的热点和数学试题结构设置，把握数学脉搏，无论是思维节奏上还是试题难度上均是以升学考试为导向，直指升学考试数学考点，解密升学考试数学命题思路，揭示试题内在规律和发展趋势。通过模拟训练、考前点拨，升学考试命题分析，考前备战方法。针针见血，短期内实现飞跃。能做到：1、系统讲解基础知识—补习基础2、分类讲解解题方法—拔高能力3、详细回答学生疑难—答疑解惑十几年家教经验。有25分提高到中考86分的。也有经过辅导提升到班里第一名的。

本科就读于河北师范大学，有教师资格证，多次获得奖学金，教师基本功大赛优秀奖，具备教师的基本素质。现于北京理工大学，化学博士在读，知识面宽。个人认为，学生能够自己讲出来的知识才是真正学到手的知识。在我教授课程的同时，我也会让学生给我讲课，形成良好的互动，加深对知识的记忆。而多次的家教经验也证实这一方法是可行的，提高成绩不一定很快，但绝对是稳步前进。

现在在中国矿业大学（北京）攻读基础数学的硕士学位！稳重认真，责任心强，具有团队精神，乐于接受挑战，能适应压力下工作！大学期间，参加全国大学生数学竞赛获得山东省三等奖，参加全国大学生数学建模获得山东省一等奖，参加美国数学建模获得二等奖两次！有计算机C语言二级证书，英语四级证书，普通话证书，教师资格证书！从小学到大学，数学成绩一直名列前茅！在大学期间多次被评为校级优秀学生、校级优秀团员；大一获得励志奖学金和二等奖学金，大二大三分别获得二等奖学金。从大二开始做家教，已有三年多的家教经历，共教了近十名学生，家教经验丰富；在大学期间兼职出版社的数学校对工作，现在在北京一家出版社兼职数学校对工作，对数学的教学内容十分熟悉;研一下学期和暑期在教育机构兼职初中数学小班教学。主要的教学经验有：1.2008年初二数学使学员的数学成绩由50来分提高到80多2.2008年高一数学使学员在班级的数学名次提高十几名3.2009年初三数学使学员的数学成绩大幅度提高，并顺利考上了重点高中4.2010年高二数学使学员成绩由60分提高到75分

本人现为理工科大三在读学生，性格更多时候偏内向一点，平时喜欢跑步、打羽毛球等体育活动，对事认真负责，在校期间成绩一直保持优异。具体取得的成绩如下：初中阶段：初一时曾获得“中学生英语能力竞赛全国二等奖”，初三时参加过数学奥赛的复赛，中考成绩总分710分（当年总分为760分）；高中阶段：成绩年级排名前十，多次获得”三好学生”称号；在校内各种学科竞赛中拿过名次，有物理校三等奖、化学校三等奖等；高考成绩560分（当年湖南省一本分数线为535分）；大学阶段：截至目前，获得校级一等奖学金一次，二等奖学金三次，三等奖学金一次；2009年获得第五届大学生物理竞赛校级三等奖；2009年参与演出的话剧曾获得学院路三等奖；2010年4月和12月分别参加英语四六级考试，CET4和CET6的成绩分别为597分,568分。目前暂无正式家教经历，但假期时经常给我的堂弟辅导功课，主要是给他讲讲假期作业上的题，一般在他碰到难题的时候我会先让他把题仔细再读几遍，然后和他一起找出题干，一起分析出题人的意图，找到要考察的知识点后，让他再看看相关的基础知识，然后让他尝试解决问题，若再做不出会给他讲详细思路，让他再解一遍题，到这一步一般情况下他就会懂了。