本人性格幽默风趣，思维敏捷善于引导，擅长初高中数学学科教学，初高中上学期间一直成绩名列前茅，高考以640分的成绩考入哈尔滨工业大学。在大学期间做了三年家教，擅长和学生交朋友走入学生内心，帮助学生找到学习兴趣，学生在一学期内成绩均有较大提升，毕业后进入教育机构带数学金牌目标班以及普通培优班等多班型，所带学生量达2人，班内学生多人期中期末满分。大学期间担任家教，四年里带过20多名学员。其中很多学生对学习兴趣较低，在遇到这样的学生时我会和他进行破冰交流，与他们多交流找到他们与我的共同兴趣点，消减学生们的抵触情绪，慢慢引导到学习上去，然后在学习中给出引导，循循善诱，让学生逐渐发现学习原来可以有自己的思考，而且自己的思考还是正确的，激发学生们的学习兴趣！一些学习好的基础好的学生，我会和他们进行重点题型的反复演练，强化计算能力，也会在课程结束后针对本节课所练内容留下作业进行二次强化，将学生的每一个薄弱点一一击破，提升成绩。

在校期间认真学习，大学期间连续三年获得校长奖学金，专业成绩排在年级前10%，有初中数学教师资格证，加入了党组织，不断向党学习，性格活泼开朗，认真负责，有耐心，普通话标准，有责任心，忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任，有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废。在大学寒假期间，做过小学助教，主要负责小学生的数学、语文的教学和习题讲解以及纠错，在辅导期间，也有小学生发生冲突的事情，我第一时间了解了两位同学发生冲突的原因，事情的前因后果，然后向两位同学细心讲解情况，安抚他们的情绪，然后正常上课。

教学风格走贴近学生风格，比较温柔，有耐心，与学生是朋友的相处方式。会去了解学生现在对于学习的热爱程度，不热爱的原因在哪里，将自己也放在学生位置上分析怎么找到学习的动力，怎么梳理自己的计划等等。在了解学生的学习情况之后，进行针对性的教学。课后也会进行答疑，最大程度帮助学生。从学生的进步中我自己也能得到满足和成就感。在校期间，做过初二和初三数学的家教，两个孩子的基础一好一差。针对基础差的学生，先要对整体知识进行一个大框架的教学，然后从易学的地方教起，让孩子有成就感，觉得自己有进步，不断填充知识漏洞。针对基础好的学生，让学生做一定量的题，包括所有知识点，然后分析得分情况，将所有知识点按照掌握情况从差到好排列出来，差的部分讲解加做题，基本掌握但细节还不好的部分，就针对性做题。最后两位同学成绩都有进步。

性格开朗外向，会循循善诱，沟通能力强，也会严肃认真，喜欢进行一定的工作规划和学习计划。阅读过多本心理类，教育类书籍，并且一直坚持阅读各类书籍和观看一些英语视频。有多次担任负责人经历，工作认真负责，有一定的组织能力和领导能力，在演讲，答辩，口才等经验丰富。在辅导班担任过一短时间的讲师与一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级的同学都进行过辅导经历。需要阅读他们的课本，习题，需要使用恰当的引导方法和解题方法。鼓励式教育和趣味式教育适合自信心低的学生。也辅导过初中同学，一个比较独立倔强的小女生，我更多需要以朋友姿态相处，走进她的世界然后引导学习。

踏实稳重，有责任心，能够换位思考，站在学生的角度，使学生通俗易懂地理解知识点。同时通过类比生活的一些事例，加强学生的理解能力。曾获得美国大学生数学建模比赛二等奖，学习优秀奖学金，高等数学比赛优秀奖，西门子杯挑战赛二等奖。1、辅导初三学生英语科目，在学习过程中学生发音不准确，针对这个问题首先让学生着重练习英语单词发音，然后再练习课本对话内容，使学生的口语能力得到了很大的提高。2、辅导高一学生物理科目，学生对物理公式理解不透彻，容易忘记公式，做题更容易出错。针对这种问题，首先带着学生加强对公式的理解，着重讲解公式中每个字母所代表的物理含义，然后再通过做题加强理解。3、辅导高二学生数学科目，学生在上课期间容易走神，通过与其沟通，戒掉了学生的这个不好习惯，同时利用身边生活事例类比数学题目，使得学生的兴趣大大提高。