性格较为耐心，做事认真、负责，善于引导学生接受并消化知识，教化能力较强，除单纯的知识教学外，还会让学生意识到学习的重要性。具有多学科交叉思维，本科就读于北京科技大学，主修专业为工科，辅修法学，硕士就读于对外经济贸易大学专业为金融。高考英语130，数学130，考研数学120。英语一75分。本科期间负责过初中数理化辅导。对学生辅导较为耐心，除日常作业以及考试外，可对学生进行针对性辅导补强，针对薄弱环节进行教学，在教学过程中能做到循循善诱，在教学过程中除单纯的知识补强外，还会教化，让学生意识到学习的重要性，从而实现孩子的自助学。

我耐心、稳重、坦诚，对待工作认真负责、积极主动，能吃苦耐劳，有较强的组织能力，动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境。获奖:全国大学生英语竞赛三等奖北京市大学生生物知识竞赛一等奖国际基因工程机器设计大赛金奖国家级大学生创新项目优秀结项中国农业大学优秀毕业生大学四年中，我积极参与各类社会工作和志愿服务。曾担任校团委社团工作部副部长，农村发展研究会实践部部长等职务。曾作为讲师参与过为期一周的支教活动，为湖南邵阳的小学生们讲解虚拟现实技术；也曾多次担任宋庆龄故居、圆明园、中国科技馆的讲解员，获得了观众和上级的一致好评。

性格开朗善于与人沟通，且受人欢迎，乐于与学生以及家长沟通，全心全意为学生服务。爱好英语辩论，有很强思辨能力，可以与学生进行深刻沟通和交流。本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。曾在本科阶段担任四年家教，给学生带来了很多实质性提升。根据家长和学生的需求具体进行教学辅导，切实帮助到学生。基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。

我文科和理科均成绩优异，在数学、英语、历史、政治四个方面成绩最为突出，在高中曾参加过数学竞赛的培训学习，在大学曾获大连市高等数学竞赛2等奖。英语四六级均过，另外作为北京大学法学院的研究生，对历史和政治的学习也有独到的方法。我性格开朗，做事认真负责，在自己近二十年的学习生涯中形成了一套高效的方法论体系。作为学长，我深知各个年龄阶段的学生学习上的难点是什么，所以在教学实践中很善于引导学生发现问题、解决问题，最终能够帮助学生找到适合自己的学习方法。我在本科阶段曾有过四段家教经历，辅导内容为初高中英语、初中语文和高中政治。在这里我以高中英语辅导为例。当时我辅导的学生是一名高二男生，因为英语接触的晚，英语基础很薄弱，首先表现在不懂音标和语法，对英语的学习不懂方法，以为学英语就是背单词。所以当我开始辅导的时候，引领他起步是很苦难的。考虑到他的基础，我没有对他以题带练，而是从基础下手，带他学习音标和基础语法。我每次下课会给他布置作业，包括音标的听说读写以及长难句分析，在下次上课前先给他讲解作业问题。经过两个月的训练，他的基础得到了很大的改善，逐渐能够自主完成英语题目的训练和改错，英语学习也走上了正轨。在期末考试中，他的英语成绩从60多分提高到了近100分，而成绩的提高还是其次，最主要的是他掌握了英语的正确学习方法，形成了自己的英语学习体系。这个体系一经形成，在以后的漫长学习路上将终身受益。授之以鱼不如授之以渔，我想这是我这一段家教经历给我带来的最大收获。

比较有耐心，懂得因材施教，明白怎么才是高效学习，避免无用功。善于与人沟通，有和叛逆期孩子相处的经验，会对孩子进行心理开导。特长是收集有效信息（比如是考研就是信息战，帮助我有效择校和备考），课外特长是绘画和手工。遇到过一个初中叛逆期的孩子，对学习有抵触心理，在教学过程中不给老师反馈，无声地抗议。为了有效教学，我和家长了解了她在学校在家的一些情况，找到她和家长的矛盾点，尝试着和她进行沟通，让她宣泄自己的不良情绪，根据她的性格合理安排教学方式，之后这个孩子便愿意和我互动，成绩得到了有效提高。