2012年参加“齐鲁杯”比赛古筝青年组获得金奖，2014年参加全国“星星火炬”比赛古筝青年组获得银奖；2014年考取“全国音乐教师古筝专业中级”证书；2015年考取“全国音乐教师古筝专业高级”证书。多次带学生参加中国音乐学院或中央音乐学院的考级，表现良好，并都考取证书。耐心讲解，及时找出问题并帮助学生共同解决，严格要求对方。上课时，有些学生会不认真，与老师聊一些与课堂无关的话题或者思想抛锚，这时候我会及时的提醒学生并把她拉回课堂中。当学生有不懂的地方，我会用易懂的话语去耐心讲解，当学生弹错时，我会及时提醒，如果多次不改，我将用严厉语气再次提醒，并采取相应的惩罚，如：这一句弹二十遍等。当孩子弹琴跑节奏时我会让他先边唱边打拍子，然后边弹边唱，我给他打拍子，我会要求孩子在课下多练琴，练琴时尽量用节拍器。

跑步。算是开始的最早，但相比其他两件算是坚持的最不好的，从我上一年级就开始，一直到上大学，并不是每天都跑，但基本上是每个不上学的日子都跑，也就是周六、周天，坚持的最好的是高中那会，现在上了大学有点堕落了，每个早晨都有时间，可是并不是每天都跑。但不管怎样，我的心中始终没有忘记过我要跑步，不仅因为我需要它来获得强健的身体，更因为它是我长久以来所培养的兴趣爱好。看新闻。上高中那会我是走读生，学校离我家只有一条马路之隔，每天中午放学回家第一件事便是打开电视看新闻节目，有中央、中央、凤凰卫视、凤凰国际中文频道等多个新闻台，高中三年几乎是从未间断，一天中午不看心中便仿佛却少了点什么。是的，每天中午手里端着一碗面，边吃边看，虽然每天只看四五十分钟，但就是这每天短短的不到一个小时，让我感到这是一天中最重要、最美好的时刻，也就是每天这点时间让我感觉自己比别的同学懂得多一点，一年三百六十五天，三年下来我相信在某些方面自己比他们多懂得的不是一点，虽然我的考试成绩比不如意，但我还是相信我的知识比他们懂得的要多，我想知识也只是我三年来收获的一点，还有比这更重要的，那就是这三年来，我所培养的这种喜欢学习的精神，所养成的这种兴趣爱好，习得的那些思维方式。我虽然没什么家教经验，但是我认为与学生和谐地相处，把对学生的教学看成是在学校里和大家共同讨论问题，这是一种非常好的教学模式。它可以让老师和学生共同进步，学生深入体会到老师的解题思路，老师也全面地理解学生的思维方式，这无疑是取得良好辅导效果的一条捷径。

于保华中国戏曲学院硕士，优秀青年管乐演奏家；现任北京市京演集团首席笛师；北京音乐家协会会员；民族管弦乐学会唢呐协会理事。2010年国家大剧院新编历史剧《赤壁》在剧中担任竹笛、唢呐、箫演奏；2011年出访哥伦比亚南美洲艺术节演出，并为驻华大使馆演出唢呐独奏《百鸟朝凤》《好日子》获得广泛好评；2012年随团出访台湾演出古希腊悲剧《忒拜城》《窦娥冤》在剧中担任竹笛、唢呐、埙演奏；同年10月阎肃作品音乐会中担任竹笛、唢呐演奏；2013年为习近平等国家领导人演出《大登殿》节目中担任首席笛师；2014年空政文工团大型歌剧《江姐》剧组中担任竹笛、唢呐演奏；2015年中央歌剧院《白毛女》剧组中担任竹笛演奏。2016年战友文工团《红色经典》大型管弦乐演唱会中担任竹笛演奏；曾为电视剧《大象》《雪狼谷》《决战前》歌曲李春波《火车站》王键《何方的时光》李晋《锦绣河山》啊丁《阿公教捱唱山歌》等作品录制竹笛、唢呐、箫、埙；常年为中央电视台、北京电视台及各地方卫视录制晚会音乐。艺术特长生学习乐器特点是先热后冷，往往不能持之以恒，针对学生这一特点，根据多年教学经验，采用趣味教学激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中更多更快的学习专业知识；名师出高徒，选择于老师让您的艺术之路赢在起点！

在小学低年级教育这方面已有三年经验，从毕业开始一直跟随首师大附小老师学习教学方法及教育理念，并且有自己的心得，我年轻，并且乐于与孩子沟通，所以更能与孩子做到更好的交流，我吸取老教师的教学方法并结合自己的方法，使得教学效果更好。本人在专业教育机构上班，入职已经有三年，一直都在做学前班小学低年级的教育工作，对这一块儿十分熟悉，完全可以胜任小学一二年级语文数学的教学，除了教学还会教孩子养成良好的习惯，为孩子以后的学习生活打下坚实的基础！

兴趣爱好：看动漫证书：英语四级证书、高中数学教师资格证奖项：本科学习期间两次获“学院三等奖学金”“学院三好学生”成果：毕业后在天津的志鸿教育担任小学托管老师和1对1小学数学、英语，初中英语补课老师，学生成绩提升很快，家长非常满意。小学数学：学生对积和商的变化规律，六年级“比”的那块认识不清，采取的办法就是，出典型例题，让学生总结规律，最后引导学生得出规律，然后背诵记忆，再做题巩固提高，从此不再犯错。初中英语：单词记忆困难。采用的方法就是：用“掐头法、去尾法”对英语26个字母在单词里头的发音，也就是音标进行讲解，然后练习音标拼读，自己会读音标之后，多读单词，培养英语语感。对英语句子的成分不太了解，根据汉语意思不会写英语。采用的方法就是说明英语由哪些部分“例如主语、谓语、宾语、状语……”组成，它们在句子中的位置是怎样的，以及举例句让学生说明句子的成分，最后让学生翻译简短的句子。对一些比较基础的语法：一般疑问句，感叹句等等认识不清。采用的方法是：写明句型结构，观察例句，带着学生做题，最后总结做题步骤，攻克难题。