家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。自从做了家教后，接洽的学员很多，当然也认识了很多朋友，有很多人跟我交流：普遍的效果就是成绩提高的不多，原因是因为你并没有彻底的分析学员的实力，么有按照规律来辅导，每个学员都是朋友，你让时不时的站到朋友的角度帮他分析原因;下面和大家说下我做家教工作的开始和结束，只要能按照我说的是顺序认真去做，一定有让学员跟老师都满意的结果：了解学员的性格，脾气以及周围环境;有人说这是哪跟哪啊?在我看来这很重要的，这就相当于给学员把脉，看着对他什么样的教学方式最能接受，例如说：他是内向好学的，这样的孩子一般知识面偏窄，思路就有可能短，也容易形成思维定势。对于他，可能需要我们在讲解过程中加入一些插曲，拓展思路;有的叛逆不好学，鬼主意挺多的，这些孩子一般脑袋好用的很，就是么有用到学习上，这样的孩子不能来硬的，需要哄着学习;等等，在这里我就不一一的说明了;这一点就是把对脉、下对策;找出知识上的缺失点：现在就是开始给孩子输送知识的阶段了，可以让他拿出近期的试卷，分析下他在那些知识点上失分了，失分的原因是什么?是因为马虎进而审题不清或者计算错误，还是这个知识点根本就没掌握?等等找到原因后，选择好了教学方式，就可以开始备课了;这一点就是找对点、备好案;3、注意讲课技巧：现在是家教工作的核心—讲课。在讲课过程中需要提醒大家注意几点：1)需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，只要解开她的疑惑并且巩固知识点就可以了，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之基本。而且其他的知识点一定要随时温习；2)应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她在这些知识点上有困惑，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。3)在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能弄个题海，而且还有不是重点的，那样只会浪费双方的时间费时间。另外学生可能把握性较弱，也可先强化了基础才能够去提高层次。4)要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。更好的进步;4、综合考查下孩子的能力：在辅导过程中一般都是侧重他原来知识上的弱点，有可能其他的知识点被弱化了，我刚开始的时候翻过这么一个错误，可以跟大家说下，当时打算辅导6次课程，就说让我把他不会的将会了就行，所以我找到她的失分点后，备课只是备的这部分，最后，这部分的习题什么的，孩子做的很不错，但是最后综合考核的时候成绩并么有很大的提高;所以辅导找到侧重点后，还要全面辅导;对基础知识进行深入浅出的复习巩固，使其不具有遗漏的知识点;5、最后在快要结束家教工作的时候，还要跟大家谈一次，告诉他有什么问题可以随时问你，自己也要关注下他接下来的成绩变化。可以适当的给他点建议，甚至可以给家长朋友一些建议的，建议尽量提供孩子一个温馨无忧并且必须安静的学习环境。

高中阶段英语成绩稳定在135分以上，具备扎实的英语专业技能，掌握相关答题技巧与方法，在大学主修课程有英语精读、社会学与现代社会、华裔美国文学、英国文学、《圣经》与文学、语言学概论、文学概论、写作、口语等专业课程，有专业英语知识和教学能力，兴趣广泛，有强烈的求知欲望，热爱文学，对语言学、社会学略有涉猎，硬笔书法和英文书写整齐美观，普通话标准，口头表达流利，熟悉办公软件操作。本人主动好学，容易相处，团队荣誉感强。工作学习上能吃苦，有耐心，勤奋踏实，有亲和力，共情能力强，能感知学生的情绪变化，促进与学生的交流和沟通。大一寒暑假假分别一对一辅导了一名初中同学和一名高中同学的英语课程，辅导期间，与学生沟通良好，相处融洽，同学成绩有明显提高。针对基础较薄弱的同学，我采取了单词+语法+特定题型针对训练的方法，让同学在提高词汇量的同时增强了阅读理解能力和语言表达能力，让同学在学习过程中找到了适合自己的学习方法；针对做题较慢的同学，我和同学一起阅读文本，让同学学会概括大意，在短时间内找到文本中心句，尽快理清重要句子间的逻辑关系，从而提高了阅读速度，增强了反应能力。

为人随和，擅长沟通，现任学院学生会主席，有很强的沟通能力。具有良好的职业操守和集体荣誉意识，踏实肯干，虚心好学，有一定的抗压能力，能较快的适应环境并不断总结经验。我做事一丝不苟，会提前进行备课。在高中数学成绩很好，会经常给同学们讲解难度较高的习题，效果很好，同学们也都很容易听懂之前辅导过初一、高三数学，效果很好，提分明显。我虚心好学，有一定的抗压能力，能较快的适应环境并不断总结经验。我做事一丝不苟，会提前进行备课。在高中数学成绩很好，会经常给同学们讲解难度较高的习题，效果很好，同学们也都很容易听懂

本人性格不错，本科毕业于华中科技大学，硕士保送至中国科学院，博士去了美国弗吉尼亚理工，全额奖学金。数理基础较为扎实。本人性格开朗,乐观向上,爱好广泛,待人真诚,热情、对工作认真负责,积极主动,能吃苦耐劳,有较强的适应环境能力,与人相处和睦融洽。大学时候做过一段时间，后来就没做了。我觉得家教主要还是教方法。首先要给您的孩子定一个目标，然后按照这个目标去制定学习计划，有的放矢。比如，基础较差的，就不去追求难题，而是要先把基础的，容易得分的先得到。

2.有活力、舍得付出。我是一个从不乏活力的人，舍得花费时间和精力为自我的目标去不断奋斗与努力，一向遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。同时自己对以前的知识不断深化，从学生身上收获1份童真。曾在相关培训机构辅导过初中数学以及英语，对于教学生比较有耐心家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存在1个和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成1些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。