本人性格活泼，为人和善，善于和学生沟通，有特殊的教学方法，特别擅长基础薄弱的学生进行基础知识的巩固，能积极带动孩子的学习兴趣。也可根据学生的情况制定一对一的辅导计划，并积极做好和家长的课后反馈，让家长可以及时了解孩子的学习动态。本科期间曾多次担任家教，小学初中高中都带过，家长给的反馈效果都很满意。性格内向和活泼的孩子都带过，基础巩固班和拔高班也都带过课。一对一，带班经验丰富。更倾向于给孩子做基础巩固，只有基础知识扎实，才有以后的拔高。

本人性格温和，但在教学过程中严肃认真对待，不喜欢死板的教学，具有较高的工作热情，勤奋好学、待人诚恳、人际关系良好、处事冷静稳健、能合理地统筹安排生活中的事务。具备较强的逻辑思维和判断能力，对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识，自信、乐观，具有一定的创新意识和创造能力。愿意通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值喜爱运动在高中阶段辅导过一个小学女孩，一个初中女孩，两个小学男孩，初中女孩升高中考取了省重点高中我的授课理念是：在帮助他们巩固课堂知识，传授学习经验的基础上，教会他们一些为人处事的方法。在向她们传授课程的同时我自己也在学习着

名：郝燕华性别：女籍贯：河南学校：兰州大学专业：药学年级：2020级本科生电话：可教科目：英语语文可教时间段：暑假期间，从早上8点到晚上11点。在校期间要根据课程安排而定。个人简介：性格乐观开朗。爱好运动和读书。自律。学习认真努力，成绩位于上游。对英语学习有自己独到的见解。英语成绩优秀，高考取得143分的成绩。大一通过四六级。六级成绩616分。语文成绩一直位列前茅，高中时期，在全市联考中语文单科取得过前五名的成绩。高考语文成绩127。高考总分643。在大学里依然认真学习。大一学年成绩位于专业前10%。大二学年绩点达到四左右。积极参与集体活动，善于沟通交流，曾经组织班级同学排练节目。在大二学年后获得国家奖学金。辅导经验：在家经常辅导初中的弟弟学习和小学的妹妹。针对他们的薄弱点制定了计划。在线下长期辅导过一名小学学生，这名学生的主要问题是注意力不够集中，我在教授他的过程中穿插了有趣的英文歌曲。并采取了间歇提问默写的方式。使其高效的完成了自己的任务。获得家长的好评。非常乐意分享自己的学习经验。并且为学生制定学习计划。名：郝燕华性别：女籍贯：河南学校：兰州大学专业：药学年级：2020级本科生电话：可教科目：英语语文可教时间段：暑假期间，从早上8点到晚上11点。在校期间要根据课程安排而定。个人简介：性格乐观开朗。爱好运动和读书。自律。学习认真努力，成绩位于上游。对英语学习有自己独到的见解。英语成绩优秀，高考取得143分的成绩。大一通过四六级。六级成绩616分。语文成绩一直位列前茅，高中时期，在全市联考中语文单科取得过前五名的成绩。高考语文成绩127。高考总分643。在大学里依然认真学习。大一学年成绩位于专业前10%。大二学年绩点达到四左右。积极参与集体活动，善于沟通交流，曾经组织班级同学排练节目。在大二学年后获得国家奖学金。辅导经验：在家经常辅导初中的弟弟学习和小学的妹妹。针对他们的薄弱点制定了计划。在线下长期辅导过一名小学学生，这名学生的主要问题是注意力不够集中，我在教授他的过程中穿插了有趣的英文歌曲。并采取了间歇提问默写的方式。使其高效的完成了自己的任务。获得家长的好评。非常乐意分享自己的学习经验。并且为学生制定学习计划。因为疫情严重，所以倾向于线上

有自己独特的学习方法和教学方式，能根据学生的不同基础采取不同的授课和备课方式，因材施教，同时自身能给孩子做一个良好的示范，讲课耐心细致，每次上课均提前认真备课，紧跟教学进度，对每一个学科都有自己的独特方法，讲课比较幽默，能够带动学生的学习积极性，注重学生的学习习惯的培养和思维模式的改善。1、大二上寒假辅导一位有轻微自闭症的三年级学生，经过一学期辅导，学生能够独立认真完成作业，做题效率极大提高2、大二下暑假辅导一个初一女孩数学，基础较差，在四五次左右的期末冲刺辅导下，期末成绩取得进步3、大三上寒假辅导二年级学生数学，用五天左右时间为其提供期末冲刺，期末成绩达到优此外，曾经在高中担任数学课代表，经常帮老师在课堂上为同学讲课，并得到老师和同学的一致好评。高考暑假曾担任小学暑假辅导班的老师，也在暑假为初高中中学生提供语数英一对一辅导，补习经验丰富。

家长您好，本人是一名英语专业毕业生。本人在校期间学习排名一直在年级的前百分之八，英语专业四级考试为良好（因口罩原因，专业八级考试一直未举办，因此无法提供成绩）。在初中和高中时期，本人的英语成绩也一直在班级的前三名，对于语法、长难句和背单词有自己的方法和见解。本人性格开朗，真诚以待学生，可以在与学生的学习交流中发掘孩子对于学科知识的薄弱点和优点。本人善良温柔，可以与不同阶段的学生友好沟通，希望我的教学，不光让孩子的卷面得分提高，更能让孩子在学习过程中树立起自信心、积极心。曾给初中学生补习英语，发现学生对于音标的发音和识别能力都不强，我的对策是举例子，例如梅花音，学生可能记不住，但代入到相应有这个音的一系列单词里就方便记住。还有一位学生对于单词背诵比较有困难，尤其是多英文字母组成的单词，除了词根词缀法外，可以将单词拆分记忆，根据音标将单词拆分着背，同时还可以提供单词的几个变形词汇来丰富孩子的单词积累。