比较活泼好动，高中时候学的是理科，数学什么都很好，高考考了612，文科也很擅长，现在在传媒大学学新闻系，稿子曾经被数度发表，做的一篇调查曾被报道过。爱唱歌爱运动爱上网爱看书爱看电影，爱交朋友，爱购物。做过一次家教，教的英语，觉得小孩儿不怎么听话，不过交流以后混熟了就好办了。教的还可以，就是那个地方太远而且工资太少，后来我就不怎么想干了，最后就不干了。还做过一次是辅导家乡的小孩儿数学，还是有点帮助的。

性格开朗，热爱运动，从小学习民族舞，国标舞和钢琴高二获得校级三等奖学金，高三获得校级二等奖学金，大学2011-2012年度获得校级三等奖学金，第12届学生代表大会学生代表，担任英语学院团总支企宣部副部长，英语学院112班学习委员，校艺术团舞蹈分团团员中考成绩550高考成绩575在高考完之后为高二的学生做全科家教。他不喜欢学英语，也不擅长化学。因为同龄的孩子比较好交流，所以我与他分享了我的学习经验。并且每天留一些固定的任务，尽管任务不多，但是学习是日积月累的过程。我给他当了一个暑假的家教。后来他上高三的时候我不时地打探了他的情况，养成了比较好的学习习惯，学习成绩上去的就比较快。后来他在高考的时候勉强上了一本线，但是他以前的水平是上二本都难。

任教三十多年来，我对初高中的教材了如指掌，对概念非常熟悉。了解考试经常出的题型，对重点，难点了解透彻，并且熟悉解体的方法，技巧。多年来，多次获得省市教育优秀教师称号，辅导的学生参加比赛多次获奖，在家教辅导中得到了家长的认可和信任。在辅导过程中能做到因材施教，不同程度的学生都会有明显的进步。根据学生的现有数学水平和知识结构，采取切实可行的教学辅导计划以及形象直观的教学方法激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，增强学习的动力，准确掌握学生“最近心理发展区”迅速培养学生的逻辑思维能力，使学生掌握一定的数学学习方法。比如有的学生基础知识较差，缺乏系统性，做题步骤不完整，逻辑思维不够深入，兴趣不浓，缺乏动力，意志薄弱等...针对这部分学生，我往往会拿一些趣味题型培养学生的学习兴趣，循序渐进把学生引导学习状态，教学过程中也可以打一些比方，使抽象的概念更具体些，也会使教学更生动，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习和成长。

具有良好的表达与沟通能力，对学生极富耐心，教学成果优异。授课益智有趣，能够正确把握考试方向，大幅度提高学生成绩。2002年被评为“中学高级教师”；2000年9月、2002年9月获得区优秀班主任称号；1998年获英语教师基本功大赛高中组一等奖；分别于1997年、2000年、2004年辅导学生在全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）中荣获一等奖。2002年被评为“中学高级教师”，经验丰富、因材施教，极富责任心和耐心。2005年开始从事家教，曾在巨人、学而思等知名家教机构任教，教学成绩突出，广受好评。2009年东城区五中的高峰同学，经过辅导，由原来的93分提高到138分（高考）；2011年海淀区十一学校的郭云奇同学（美术特长生），经过3个月的辅导，由原来的65分提高到106分（高考），顺利考入武汉大学。

鄙人北京邮电大学大一新生，是广西人...性格比较开朗，平易近人对初高中的知识掌握得很好，学习方法也比较独特...由于大一的学习比较轻松，加之家庭经济比较艰苦...所以提供一对一或者一对二，家庭式补课，理科有困难的都可以找我。优势：学生了解学生的思想，懂得我们需要什么，而且没有约束。补课方式这个会按照个人不同，设计不同的方案。这个可以面谈，反正都是为你量身定做的！学起来会很轻松。还有就是我刚考完高考，对高中有很独到的认识。特别是现在的准高三们，你未来的这一年，我可以给你们很大很好的建议！教你们如何华丽大转身，做一个主动地备考学子！附：我高三结束后有两个月的家教经验，分别有一对一，一对二的家教经历，收徒弟8人，包括两名初中生，6名高中生。另外我觉得双人补课学生效率比单人补的高，估计是因为有了竞争的心理。不过，看你们的想法吧~）