所获奖项：全国大学生数学建模竞赛国家二等奖国家励志奖学金孙越崎二、三等奖学金全国大学生数学竞赛省级三等奖电子商务竞赛省级三等奖计算机二、三、四级自我评价：本人性格活泼开朗，喜欢和谐欢快的学习氛围，对待孩子我通常喜欢发现孩子在学习过程中某个环节的问题，针对性的去帮助孩子，从而尽可能地提高孩子的成绩。授课经验:曾经担任过小学四、五、六年级的英语暑假代课老师，由于时间比较短暂，英语也不是短时期内就可以突飞猛进的，所以我只是提起了大家对于英语的学习兴趣，大致了解小学生对于学习的想法，但玩是天性，学习要去引导，帮助其拥有主动学习的态度才是更为重要的。

有过多次英语家教经验，能够用生动有趣的方式为同学讲解知识点，并辅助同学快速记忆。本人性格开朗，乐于带教，带过的同学成绩都有显著提升。高中曾参加全国英语竞赛获三等奖。我比较负责任，每次都会有详细的备课，并会积极和家长沟通孩子学习情况有过三次家教经历。家教过程中，容易出现孩子不懂，但又不沟通的情形，本人一般开始第一课都会和同学交流，并积极鼓励他们参与共同学习，始终秉持相互学习相互进步的理念带教，因此带过的同学都能快乐的学习，摆脱传统的枯燥，乏味学习。

本人活泼开朗，对待学习工作积极热情，本科期间每年寒暑假在济南做家教，带过机构的班课和一对一家教辅导，辅导过高一高二数学、初中数学、初中物理化学、小学全科，带过的学生在分数和排名上都有不同程度的提升，辅导效果明显，进步大者数学会提高50分，多名家长和学生要求下一个假期再次辅导。本人活泼开朗，对待学习工作积极热情，本科期间每年寒暑假在济南做家教，带过机构的班课和一对一家教辅导，辅导过高一高二数学、初中数学、初中物理化学、小学全科，带过的学生在分数和排名上都有不同程度的提升，辅导效果明显，进步大者数学会提高50分，多名家长和学生要求下一个假期再次辅导。

复旦本硕毕业，在校期间GPA全院系Top2,保送本校研究生，精通文史哲、法律、中英文，通晓日文韩文，擅长写作、文言文阅读理解等课程，多年来辅导过多名中外学生，积累了丰富的家教经验。待人温和大气，温文尔雅，富有耐心，善于规划，学生成绩提高明显，深受学生和家长们好评。曾辅导过来自韩国家庭的小学生、上海家庭的中小学生，以及在上海高校就读的外国留学生等，教授中英文阅读理解、写作等科目，帮助学生们提高中英文阅读理解能力及写作水平，教学过程有趣不枯燥，深受学生和家长们欢迎。

极其擅长讲解知识，讲解知识和辅导时，会自我削弱主观意识，将自己的思想状态和认知调动到和学生的同一状态，常会联系生活实际，阐明因果关系，娓娓道来，逻辑性强，学生容易接受。擅长全理工科以及英语（不擅长语文等文科类学科）。做事认真负责，有责任心有较强的适应能力，能够快速适应新环境，守时守信观念强。全国大学生数学竞赛国家级3等奖；吉林省数学竞赛省级一等奖，英语cet-4证书，英语cet6证书1.基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系；其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构；在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。　　以上三点是我教了十来个学生的一个简单总结，可能不仅仅全面，因为每个学生的问题和“状态”不太相同。总之，对于每个学生要发现他的问题，才能“对症下药”。