家教是一个综合的角色，某一程度上是家长与老师的结合体。老师肯能在传授知识上很好，家长可能对学生的关心和照顾做的很好，但是两者都存在一个小小的问题，和学生交流不足。但是家教在知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，薄弱方向，为其制定适合的学习方法。在给学生讲解前，自己定会熟透于心。我的性格开朗活泼，爱好广泛，有耐心有责任心，而且我的孩子缘很强，我相信我一定会成为学生们学习上的得力助手和生活上的密友。我会以我自身阳光活跃的特点达到一个积极引导作用，全面促进学生的身心健康，让学生快乐学习，学有所成。家教是一个综合的角色，某一程度上是家长与老师的结合体。老师肯能在传授知识上很好，家长可能对学生的关心和照顾做的很好，但是两者都存在一个小小的问题，和学生交流不足。但是家教在知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，薄弱方向，为其制定适合的学习方法。在给学生讲解前，自己定会熟透于心。我的性格开朗活泼，爱好广泛，有耐心有责任心，而且我的孩子缘很强，我相信我一定会成为学生们学习上的得力助手和生活上的密友。我会以我自身阳光活跃的特点达到一个积极引导作用，全面促进学生的身心健康，让学生快乐学习，学有所成。

在美国留学生活8年，熟练掌握英语写作与口语，有地道的美式口语语言交流水平，在华盛顿大学西雅图读书并获得机械工程学士学位，课程方面擅长理工课程，如物理化学。性格开朗，善于交流倾听，与人相处友善，耐心，爱好广泛。在国内辅导过学前班儿童基础课程，课程有一对一和一对多。在美国辅导过小学与初中学生的数学。除正式家教外，业余辅导过不同年龄段的国内学生基础英语课程，附加简单的美式口语教学。由于大部分的学生年龄偏小，容易出现注意力不集中，与自制力差。在这些问题上，我会通过奖励制度来吸引学生对学习产生兴趣，从而达到家教目的

高中时取得全国英语竞赛二等奖全校生物竞赛一等奖性格比较开朗，平时喜欢电影和阅读。因为父母均是教师的原因导致我耳濡目染，有一些教师的习惯，喜欢教人，也比较严谨。虽然平时可以一起开开玩笑，但是在做事上比较严格。有过一次家教经验是为亲戚家小孩辅导初中数学，遇到的问题是他并没有将心思放在学习上，而是沉迷于游戏，这个我觉得是环境和教育的问题，我所能做的是将我的一些经验和体会以及所看到的告知于他，让他从思想认知上有所转变，效果我也不知道算不算有效，他现在在我的母校全年级1800多人排名500多吧，这个排名一本是肯定的，就是不知道是不是我的话有点效果了。

性格温和友善爱笑特别有耐心喜欢孩子在陪伴孩子学习的同时可以分析好孩子的心理活动善解人意在大学任职班级的学习委员和心理委员为人亲和有责任心可以处理好各种人际关系对孩子也一样可以和孩子成为很好的朋友虽然暂无家教经历但是谁都是从零做起我会熟悉并完成家教所需的各项要求积极备课揣摩怎么讲各个问题效果会更好我有信心也有能力做好这份工作同时也为自己的实习之路增加宝贵的经验如果在家教过程出现问题如果是学习方面我会及时查漏补缺完善自己增强教学能力如果是外部因素我会询问相关机构找到解决办法

我的性格细心稳重，待人热情友好，为人诚实谦逊，对待工作认真负责，能吃苦耐劳，有耐心，喜欢钻研问题，遇到困难不轻易放弃。我热爱教育事业，喜欢帮助学生成长进步，立志让每一位我教过的学生，都能在学习上少走弯路，爱上学习，养成受益终身的良好的学习习惯。我擅长初中英语，数学，物理，化学辅导，精通二外习得理论，能因材施教，准确估摸出学生所处的水平阶段，进而安排适合他的学习资料，循序渐进地提升成绩。我也擅长激发学生学习兴趣，曾经成功将一名抵触英语学科学习的中学生扭转为英语学科代表。我相信只要能为每个孩子梳理出一套适合他学习的方法，都能有效地帮助他走出厌学，逃避学习的消极状态中。很多家长的硬性需求都是帮助孩子提升某个学科的成绩。首先，要接触孩子，了解他成绩提升不上去的原因是什么，然后再有针对性地训练这方面的欠缺。之前带过一个初三的小学员，主要补习数学，物理和化学。家长认为成绩提升不上去是孩子基础差，希望我能帮他打好基础。在我接触孩子之后，发现孩子的基础还不错，老师在课堂上讲的知识都能听懂，只是在做习题的时候，遇到稍微拐点弯儿的题目时，不愿意多思考。前期，在我辅导他作业时，主要是帮他分析这个题目考察什么，然后让他动脑往知识点上联想，教会他如何从四五行字数的题目中提取关键信息，逐渐他学会了分析大题，建立了信心。这个案例其实是孩子的阅读理解还有待提高，在辅导数学的过程中，发现还需要辅导他语文阅读理解，这就是为什么有些孩子能听懂老师讲的，看到复杂点的题目就感到一头雾水，不知道从何下手的原因。后期，我又加强了孩子的答题规范，总结了一套适合他的解题思路，他用我这套方法很快就提高了数学成绩二十多分。