性格:安静内敛，比较慢热，积极乐观，开朗乐观，乐于助人，脾气好，耐心好。爱好:听歌，看电影，看书，旅游。没啥特殊的特长。奖项:小学绘画二等奖，初中书法三等奖，高中作文优秀奖；顺义残疾中心志愿者服务证书。去年暑假在当地辅导班当过老师，教小学数学语文及小升初语文作文，一个班是两节课，一节巩固知识打好基础，一节学习新内容练习习题，提前备课，认真批改作业，使用奖惩方式管理学生，表现好的小孩会奖励一些小东西，表现不好的则让他们打扫教室，并且监督他们完成任务。平时很和蔼爱笑，课下孩子们都很喜欢来找我玩，也有过很严厉的时候。

我的性格比较开朗，友善大方.从06年开始学习钢琴，钢琴水平达到中央音乐学院8级（业余）.曾在全国青年少儿钢琴大赛中获得第二名的成绩.本人也在英孚少儿英语做英语助教，所以对孩子有一定的把控能力，比较有信心可以在陪练的课程里与孩子友好相处，帮助孩子更好的完成课后钢琴上的练习。谢谢～因为还是大一新生，之前并未做过家教，但从小在钢琴路上，家里也一直请钢琴陪练，所以有信心胜任钢琴陪练一职。因目前也在某少儿英语培训中心做助教，所以相对而言比较擅长应对孩子的问题。钢琴陪练需要的是耐心和一定的钢琴知识，并且需要根据主导教师提出的问题，在课下与孩子进行练习。

作为一个21世纪跨世纪的青年，我自认为本人性格比较活泼开朗，处事能够沉着、果断，顾全大局。一直以来，团结同学，学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，成绩优良;在班里担任副班长这一职务，关心同学，热爱集体。我会玩吉他，会打鼓，没事儿喜欢自弹自唱，也一直想组建一支乐队。我对摄影也很感兴趣，拍出好的照片会使我激动不已。在高中的时候参加北京市机器人比赛，并取得ASC项目二等奖。要培养孩子良好的行为习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，一开始的时候孩子可能会因为年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是能够做到的。初中基础还算能够,做题不该错的错了很多。对于这样的学生,根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。

本人性格开朗活泼，乐观积极，愿意耐心的辅导学生，和学生共同进步，平时喜欢看书，跑步，音乐，登山等等，爱好运动。曾在全国作文竞赛中获得二等奖；同时英语竞赛二等奖，同时在大学中获得校级优秀学生干部，校级三好学生，以及学业优异奖。家教经验充足，善于辅导学生，耐心对待学生，愿意和学生一起进步，在家教过程中，希望和学生成为朋友，分担烦恼，同时帮助学生提高学习成绩，寓教于乐。曾经在担任家教的过程中帮助学生提高了成绩，进步大概30分左右，非常开心，也很幸福，希望以我自己的努力帮助学生提高成绩。

认真负责，细心踏实。可以和小孩子很好的相处，小孩子都很喜欢我。爱好广泛，长笛，尤克里里，绘画（油画和素描都学过）周末会用马克笔彩铅画一些动漫人物。目前正在备考教师资格证，刚刚通过普通话考试，对教师职责和教师法深有了解，希望能配合家长让孩子有所收获，喜爱学习。给小男孩从一年级开始补课，陪伴写作业，听写等。现在三年级了，成绩提高很多，从数学60多现在80多偶尔不马虎的时候还会满分。本人英语读音标准，学过新概念，特意学过音标，可以给小孩子读英文故事放松心情。他从一个好动粗心的男孩现在变得学习有规矩，会认真审题，效率也提高了。