北京邮电大学大三的女大学生，平时喜欢读书，旅行。喜欢和小朋友交流，曾在家里给小学六年级的妹妹辅导功课。爷爷是一名高中物理老师，看着爷爷给学生辅导，耳濡目染掌握了一些和别人打交道的技巧用心体会学生的感受，再用语言去表达与沟通曾经在中国古动物馆当过志愿者，带着小朋友探索远古的奥秘。在带领学生学习的过程中，我会预先判断最适合学生的教学方式，积极沟通，鼓励引导学生学习。同时利用课下时间和家长进行沟通，了结孩子的性格特点，兴趣爱好，从而因材施教，制定恰当的学习方案

1.中考英语分（满分120分），成功考入区排名第一，本市排名前十的市重点高中;2.高考分数超一本分数线90分，擅长数学英语，政史地科目，高考数学英语科目都是130分以上，政史地等级赋分制全部A2*及以上，语文长期110以上;3.平易近人，温和有耐心，认真负责，外向开朗，辅导细心，可以引导学生学习，举一反三，答疑解惑，对知识掌握熟悉，教学有方法；4.本人亲身经历过成绩由不太好到好的过程，从成绩一般到名列前茅，从普通一本努力到上985211双一流名校，自己摸索出一套学习方法和学习心得可供学生分享对于学生的问题很耐心地讲解，然后在教学过程中注重交流沟通，及时了解学生的学习情况，将存在的问题解决后反复考察学生掌握情况，将自己总结的的学习经验和具体学习方法分享给学生，教学很细致，并且善于拓展延伸知识，重点难点反复陈述，关注学生上课听课状态及时帮助学生调整状态，课前备课有方法，步骤详实。通过不同方式将知识教授给孩子，避免枯燥化，教条化

耐心，理性。语文的学习和音乐很像，需要理解力，同样需要手术刀一样的准确性。我会帮助学生握紧“手术刀”。我自小音乐声，对语文，阅读，作文当做自己的爱好，一但它成了我的兴趣我会水到渠成的擅长它。所以，培养兴趣和找对方法尤为重要。当然，漂亮的履历谁都可以写出来，要看教学效果才见真知。全国各项作文大赛均有获奖。辅导将近一百人的初高中语文，阅读理解和作文均有稳定提高。辅导过几个小学语文学生，对于他们得语文入门有很大帮助。要根据不同类型学生，不同目标要求学生，对症下药。遇到三类学生比较多。第一，基础较差，急于提高分数。这类学生往往需要一把钥匙，只要走进“大门”，提升的分数一定是巨大的。第二，基础较好，成绩迟迟中等，没有提高。我认为是思维问题，尤其是高中语文，拼到最后，拼的一定是思维，一种使用的考试思维。第三，成绩很好，仍想有所提高或者保持住稳定高分。这类学生更需要答题思维的训练，以及系统化的阅读练习。当然，任何人都要对症下药，各有各的优势和不足。

首先我比较外向，其次亲和力较强，很容易和小朋友打成一片。想法天马行空，比较有创造力，应变能力也不错。大学英语四六级已过，准备再刷六级取得高分。对于教学，受所学专业影响，我积累了一些见解，比如教学方法可以多样，目的却必须明确等等。曾有过两次家教经验，最近一次是上学期间在校所在地一正规辅导班任新概念英语初级老师，带过小学至初中年级不等的学生，经验丰富。我认为教学可以是快乐且有趣的，教学中我会设法使学生开心的学习知识。教学中我会以学生为主体，一切教学准备及教学活动围绕学生展开。

比较适合和学生进行交流，在授课中善于引领学生主动思考，乐于教授学习方法讲授学习经验，推荐各种学习资料并且能够引领学生举一反三，个人比较活泼开朗，也能够很快融入集体，喜爱社交。特长是朗诵、演讲等。未参加大型竞赛活动。家教经验比较少，辅导过亲属的孩子以及同学等，效果不错，该学生经过辅导考上211学校。家教最重要的是备课，有时候会有几个点总结或者讲解不到位，会参考很多其他老师的讲课方法进行改进，课件修改多次，也会自己试讲几遍从而提高效果