那年，考入县城高中，末尾中的末尾，上升，上升，第一次高考考入文科全校第一，当时只达到一本线，复读一年，北大线，为什么进步这么快？资质问题？我不会否定我的资质，最重要是我掌握了方法：高考文综的题是非常难的，大多数刻苦的学生也就是基础知识已经掌握差不多学生做选择题能把选项排除到两个，可是最后两个他们无能为力基本靠赌，做分析题也是这样，平时非常刻苦背诵特别认真学生，他们做题已经感觉答案就在眼前可是就是抓不到，是的，他们遇到瓶颈，即使再学一年瓶颈依旧无法克服，也就决定你永远无法跨过重点线。其实我在学时候背过吗？背，一定要背，但我只背线索，分析题很像逻辑推理断案一样需要掌握线索，例如历史题的时间线索，但人的记忆力有限，而且只能集中到有限的点上，大脑的很大一块区域是理智与逻辑，很多学生拿他来记忆，我觉得有点暴殄天物，其实逻辑分析思维训练就是学生克服瓶颈的诀窍。很多学生学历史基本只知道史实不知道其中历史逻辑，因为历史有一个特点：就是真实史料缺乏，历史是由历史人物做出选择集合，首先需要记录形成史料，记录首先就很主观，这是历史第一次扭曲，历史是由胜者书写，这话没错，也就是后人还在不断篡改历史，这是第二次扭曲，经历过这么多扭曲还能从中读出逻辑其实是非常困难的，我想对于专业历史学家也是非常大考验，更何况高中老师，高中考试正是为了考察学生这一点，是的，他们如果以后进行学术，或者工作，他们面对的是不确定，失真的材料、人。他们需要进行分析。这样，希望对家长有所启发，学生应该有较强的独立、客观思维，不仅知道是什么，必须知道为什么，如果在课堂上得不到这种训练，我作为家教可以帮忙。

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