性格外向大方，高中成绩优异，山东高考644分，文科前300名；最喜欢打篮球，各项体育运动都喜欢；大学意大利语专业，专业成绩上游，大三上学期班级前五名；英语四六级，六级成绩586分；意大利语A2等级测试51分（满分60）。经历：大三上学期在北京市109中学意大利语课代课教师；大三上学期北外出国计划意大利语助教；对报考中央音乐学院学生发音辅导；在为数不多的几次教学经历中，我不但磨练了自己的专业技能，还提高了自己的沟通交流能力，认识到了教学过程可能出现的各种问题，这都将成为我以后教学的宝贵经验，为将来的工作打牢基础。

高考时我是全学校也是全县的文科状元，名列成都市14个郊县第2名。也是北外在四川录取的最高分。在高考前成都市的模拟考试“零诊”考试中我进入了成都市的文科前二十名。高中获得过的奖项有校园十佳，学生会优秀干部，优秀班干部，三好学生等。我在学习中比较注重学习方法的摸索，不喜欢死学呆学，注重学习效率。即使在高中那样紧张的学习氛围中，我也是该玩儿的时候照样玩儿得特好，当然，该学习的时候就把学习效率提到最高。高中老师都说我是“考试型”学生，因为我与别的同学不同的是，由于我考试心态很好不会太紧张，所以一到大型考试就都会发挥得很好。然而我也不是高中一开始成绩就很好的，是班主任的鼓励和不服输的性子让我一步步地往上走而一直成为文科状元。现在假期回学校我也常会被老师请到班上给高一高二的学弟学妹们讲我的学习方法以及我是怎样在一学期之内从实验班的中等成绩上升到稳列前茅的。在高考完以后一直都有给家里的弟弟妹妹辅导过功课，也很了解现在学生学习中的问题。我注重教给弟弟妹妹学习方法，转变他们对于学习的态度，而且也在培养他们对于学习的兴趣，因为我坚信，兴趣和喜爱才是学习最长久的动力。而我相信，我从成绩一般到名列前茅的学习经验也是能够给您的孩子不小的帮助和鼓励的。

我工作态度认真负责，不论是在学生会还是社团中都得到一致好评。在学生会中锻炼了组织领导能力；积极参加社团活动，曾代表学校赴北师大与南开大学参加模拟联合国大会，并荣获“杰出代表奖”；学习成绩优秀，综合评估成绩在班中排前十；同时，在完成课业的基础上，还积极参加各种科研项目以及实践活动，如在大一时参加了国务院新闻办的科研项目“中国古典文化在海外传播情况-澳大利亚部分”与“外媒对2010年中国十大事件的定量分析”。在研究中提高了自己考察事物规律的能力，增强了严谨性；另外，我积极参加大学生志愿者活动以增长阅历，担任过国际残奥会全会的志愿者，以及2011年IDEA国际辩论赛志愿者。我性格开朗，为人热情真诚，善于与人沟通，在学习生活中都有很好的人缘；兴趣广泛，勤奋好学。由于曾经担任过英语家教，对英语教学产生了很大兴趣，也希望能充分运用自己的专业知识，惠及他人也提升自己的能力。2011年寒假期间为北师大二附中的一名高一学生补习英语。他是在学期末从北师大三附转学过去的，成绩不是很好，父母又想让他出国，所以我一方面帮他把落下的一学期的课程梳理一遍，一方面强化训练托福的听力和阅读，穿插有口语和写作的训练，以及扩充单词量。经过一假期每天三个小时的补习，他的成绩有很大提高。

我是一个来自山东的女生，可能是因为地域的原因，我的性格里融合了很多北方人特有的豪爽大气的因子，都知道山东是一个竞争激烈的地方，在那里每一个学子都刻苦学习，希望凭着自己的努力来证明自己，而我，证明了自己，我以657的分数考上了梦寐以求的北外，在这里开始我的外语生涯，高考中，我的英语是147分，打破了校记录，此外，大学里我也拿到了四六级证书，现在在准备专四考试。我曾经做过三次家教，每次时长不等，辅导的都是小学初中的孩子，也许是因为感觉自己跟小孩子更投缘，所以教授的对象大都是比较小的孩子吧。在2010.03时，我做了第一份家教，是教一个初三的女生英语，我感觉她的问题主要是课业太重，把英语又看的索然无味，而且，更严重的是她的语法知识太薄弱了，我每节课都会针对她的语法做一些小测试之类的，让她对自己更自信一些，这样更有利于学习英语。在2011.04时，我接了第二份家教，是教授一个五年级小学生英语，他是一个小男孩，比较调皮，不爱学英语，是一个见了英语就头大的孩子，说自己背不下单词，那我就会很生动的拆解一些单词，让他更形象化的记住，这样学习真的很有趣，也很有效率。接下来的家教持续的时间不是很很久，因为那小孩出国了，呵呵，不管怎么说，我觉得家教是一份需要认真去付出的工作，因为我教授的对象需要我的辅导，而我，就是尽最大努力帮助他们。

毕业于深圳外国语学校，保送去北外。英语成绩好，高考中英语获得142的高分（满分150）。在大一曾带过一年的家教，叫一个高一男生英语，成效显著。高中文综成绩优秀，高考成绩好。为人乐观开朗，有耐心。从中考高考保送考一路走来，心理素质好，能成为孩子们的朋友。在去年曾当过一年家教，教北京舞蹈学院附中的一位高一男生。能够“对症下药”，找到家教与平时上课的不同点，寓教于乐，使得孩子觉得不枯燥且能学到真知识。不歧视任何一个孩子，能够有耐心的带好每一个学生，并让他们有信心，有成长。