现为北京师范大学本科二年级的英语专业的学生，从小学到高中一直担任英语课代表一职，较为擅长英语学科的讲授，语音标准。性格较为外向，能和孩子友好相处，且非常耐心。兴趣爱好广泛，喜欢骑行，舞蹈，电影，后期制作爱好者，会使用pr，ae软件。希望之星演讲比赛湖北赛区二等奖。高中校级英语书法比赛一等奖。方同学英语提高20分对英语兴趣提升。在暑假的时候教他，注意内容是复习初二内容，预习初三内容，发现他词汇量较低，基础薄弱，导致阅读较多看不懂。为提高词汇量和阅读技巧，采用多种词汇记忆法和文本分析方法，并利用限时训练，和奖惩制度，一个月学习后，阅读，词汇有较大提升。

爱好特长：英语六级（526分，口语等级B，阅读满分），二胡十级。奖学金：2014年12月2013-2014学年一等优秀学生奖学金；2016年1月2014-2015学年国家励志奖学金；2016年12月2015-2016学年一等优秀学生奖学金；2017级新生奖学金（用于奖励保送推免生）。获奖情况：2013年9月《政管论坛》一等奖；2014年5月第六届大学生文明礼仪知识竞赛三等奖；2015年5月第七届大学生文明礼仪知识竞赛优秀奖；2016年5月全国大学生英语竞赛三等奖；2014年7月2014年清华大学英语夏令营优秀学员；2014年12月2013-2014学年院级“三好学生”；2016年1月第十三届全国冬季运动会志愿者证书；2016年3月全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用合格证书；2016年3月2014-2015学年院级“优秀学生干部”；2016年5月十佳大学生候选人；2016年6月全国社会工作者职业水平考试助理社会工作师证书；2016年6月2016年北京师范大学社会学院夏令营杰出营员；2016年9月北京师范大学社会学院2017级硕士研究生推免直录；2017年4月2015-2016学年院级“先进个人”；2017年6月2017届院级优秀毕业论文；2017年6月2017届院级优秀毕业生；2017年10月国家普通话水平测试二级甲等证书。对小学生的补习经历来自于我妹妹，我妹妹上六年级，每年寒暑假在家我都会监督她完成作业，给她布置额外的学习任务，帮她解答不会的问题（包括语数外），我还给她系统地讲过小学英语的知识，妹妹说我讲的比她课外班的老师还好，我心中暗喜：那当然了，论学历和经验我都要胜过那些课外班的老师呀！所以不论是在知识上还是与小朋友的相处上我都很有经验，现在妹妹要小升初了，这个寒假带她做了小升初的试卷，所以对于小学的英语补习，和小升初的英语补习我都很拿手，除了经验以外，我还很有爱心和责任心，会把每个小朋友都当做妹妹那样来认真对待的！上初中时，因为成绩优秀，被家长们介绍去给成绩差的同学补课，因为不想过多地占用自己的学习时间，所以选择帮同学补习英语，主要讲课内和新概念，这段经历，不仅锻炼了我的课业教授能力，也使我逐步形成了英语知识体系的基本框架，并为我今后的英语家教之路奠定了基础。上高中时，因课业紧张并未从事家教活动，但是因为曾经做过英语家教老师，在高中英语学习的过程中，不只是作为一个学习者进行学习，而是站更高的层次上，从宏观到微观的进行学习，所以对英语学习也有了更深刻的认识，这段体验，举个例子来说就是在我本科期间带过的一个高考英语，这个学生是当年的六月份高考，属于那种想学但是力不从心，主要体现在个人能力不够和学校英语教学水平差上，所以在授课时我主要抓两方面，一方面是考纲，另一方面是学生情况（包括个人英语学习情况和学校的英语教学情况），大目标是考纲，考什么学什么，而且考纲不是零碎的知识点而是一个完整的体系，掌握了英语学习的体系，以后不需要老师，自己也可以学，这就是授人以鱼不如授人以渔，教给你学什么怎么学，比只教你学你不会的东西，等老师不在你又不会了或者又不会学了更重要；另一方面就是，家教是学校学习之外的补习，就是补你在学校没学会或者是在学校没有学的东西，如果学重了或者学跑偏了就没有意义了，所以我会根据你的学习情况和学校教的情况来制定你的学习方案，你会的和学校老师讲给你你能会的我们就不讲了，这样才能最大限度的节省时间和提高效率。最后这位同学的英语从90分提高到132分，我们双方都很满意。另外，除了重视孩子学习以外，还要重视他的全面发展，我曾经出国交换并去过清华大学交流，积极参加学生活动并担任学生干部，所以对学生在学习之外也一定会有所帮助，我也一定会尽全力提高孩子的成绩并促进他的全面发展。

兴趣爱好：平时喜欢写毛笔字，更多是出于天赋，目前为止没有取得级别证书；喜欢看话剧，比较喜欢看北京人艺的作品，迄今现场看过的比较有名的只有《窝头会馆》；周末会跟朋友打篮球，对nba的了解很深入偶尔也会打打羽毛球。每天会花一个小时左右的时间看比较经典的与专业相关或者临近相关的著作。本科阶段曾有两段为期均为六个月的上门辅导的家教经历。一名为小升初的六年级学生。家长找到我的初衷希望通过我的阳光能够感染到孩子，使得他对学习的抵触情绪得以缓解，我辅导后，他在随后的期末考试及后绪的升学考试中有了很大进步。之后在暑假其父母推荐我辅导了他朋友的孩子。该名学生为初二学生。偏科严重，主要对数学的学习兴趣不大，后来，经过了一个月左右的努力，他的数学成绩由原先44分上升到67分。在后来的分数也从无跌到及格线以下

爱好读书写作与跑步，性格开朗热情，认真。高中在多次在模拟考中文科数学考取全校第一，语文成绩稳定于120分左右，高中在学校的实验班读书，接触过很多清北学霸。三年获得校级三好学生。在大学中“开问杯”备课大赛获得二等奖，现在每周二上午去北京石景山区台京学校支教，有丰富的讲课经验。现就读于北京师范大学学习汉语言文学专业，同时我也在继续研究语文高考，与校内的很多高考专家进行了多次交流，了解到语文高考的趋势便是让学生更加自由的发挥，而不是局限于标准答案。随着高考改革的进行，语文越来越重要，且国家现在高度重视传统文化，这就要求语学习回归到之前带过高中语文，主要教授答题技巧。但由于教的是理科生，他不是很容易理解，于是我调整讲课计划，带着学生每次讲课时都20分钟的经典文献如论语、说文解字等。旨在提高学生的人文底蕴，从而更容易的理解文本。因为语文考试大体分为两部分即读和写，这就要求学生很高的理解和写作能力。很多题只有理解的文本内容才可以下手。其次在写作方面，高中主要以议论文为主，这就需要学生充分的论点和论据，所以我从我多年的读书积累中摘取好的名言警句并从人民日报社评中摘取好的观点传授给学生，厚积薄发，写作需要大量的积累，其次是提高学生的写作逻辑，我主要是给他找一些名家的议论文。我一共带了5次课，但学生的语文成绩从100分提到了115（满分150）

钢琴十级，拉丁七级，语文报杯国一，多项作文竞赛国家级省级奖，主持多项大型活动，擅长表达交流，英语口语不错，有独自出国与和外教留学生交流经验。初中至高中阶段一直是三好学生，得过系统级优秀团员，市级三好学生。阅读面很广，热爱文学，所以语文一直很好。高考结束的暑假带过两个小孩，其中一个辅导高中课程全科，开学后摸底考发挥很好，理科年级前十，考进创新班。另一个辅导初中语文，成效显著。学生有时会有接受新知识的障碍困难，会耐心讲解，分步教学。对于系统学习很有心得，注重教会学生一些学习习惯和学习方法