性格活泼开朗，诚实稳重，对工作认真负责，有责任心，并且待人热情，有很好的亲和力，善于与人交流，讲解耐心清楚，表达流畅，并且比较能把握学生的心理，从学生角度理解学生。同时，本人踏实勤奋，喜欢思考问题，对有些问题有自己独到的见解，不喜欢人云亦云。本人理科生，所以喜欢用理性的思维思考问题，做事干净利索，不拖泥带水。根据自己在曾经学习中的经验，总结了学习方法和做题的简便途径，以及考虑问题多角度多方法，喜欢一题多解，开拓学生思路。有过数理化的教学经验，知道学生在学习中的困惑，并且可以把握学生学习中的重点难点着重讲解，对学生的每一节课都认真负责。尤其擅长数学和物理的讲解，喜欢启发学生多角度思考问题并将所学的知识有机的联系起来，在学习中教会学生一种思考问题解决问题的方法。

我毕业于天津市重点高中，是天津市课改第一批高考生对课改精神颇有体会。在高中时曾多次获得“三好学生”称号，曾有一篇文章获得过地方报纸主办的征文优秀奖，并在该报纸上登载，获得该主编好评。本人性格开朗容易相处，有过多次家教经历，分别带过小学和初中的学员，具有丰富家教经验，深刻了解孩子的心理容易对症下药，与学员和其家长成为朋友。我的第一个学员是一个比较内向的三年级小女孩，她的母亲是一名空姐，父亲开公司，平时父母双方工作忙碌无暇顾及孩子的教育，孩子一直跟爷爷奶奶相处，由于代沟的存在，没有人和孩子做认真交流，我去后首先和孩子从朋友做起，我们一直以姐妹相称。对于教导学生，我认为做学问固然重要，但学做人更为重要。所以我一直在辅导她的功课的同时不断和孩子谈心交流，不断地鼓励她。我的第二个学员和第三个学员是在同一时间教的（一个在周日上午小学英语，一个在周日晚上初中语文），都是男孩子，一个是小学生，一个是初中生。小学生这个比较顽皮，不怎么听话，尤其不喜欢别人强迫，所以我一直以幼儿园小老师自居，“哄”着他学，做到既亲和又不失威严。初中生这个学员，语文基础不太好，而且性格上比较自负，所以我着力于帮他打实基础，同时不断地给他提醒告诉他自己还存在很多不足，让孩子越挫越勇，自信而不自负。这就是我的从教经历，这期间我收获不只是家教的报酬更有和学员还有其家长的友谊，这更让我觉得宝贵。

本人性格开朗大方，善于表达，高中毕业于河北省石家庄二中省理科实验班，高中生物竞赛省级二等奖，物理省三等奖，在校学习优异，参加自主招生北大医学部和南开大学分别给降20分奖励，高考时语文127分，数学149分，英语135分，理综发挥有些失误244分。我相信，我还是有实力教好高中数学语文的！2011年高考结束后暑假免费给亲友家的孩子讲过学习经历，并当家教带了一个高二的男生，教授数语外三科，主要是数学。我的学生有点厌学，需要从基础补起，首先我没有上课教育他，而是当作和弟弟聊天一样互相了解，针对他的特点设置课程时间难度等，一个多月过去了，他养成了好的学习习惯，取得了很大进步，并且我们成为了很好的朋友。

高中就读于北京市重点高中，成绩优异，有独到的学习方法，不拘泥于做题，曾获得北京市数学竞赛三等奖，校级数学竞赛一等奖，北京市化学竞赛三等奖（均有证书），并评为校级三好生，理科成绩突出，英语口语不错，常年位于年级前30.做事认真负责，善于沟通，循序善诱，乐于启发，爱动脑，有良好的学习习惯，希望给你带来最大的帮助。曾辅导北京市14中学一名高三学生，经过一学期的辅导，基础薄弱的他数理化成绩提升迅速，模拟考试曾进入年级前100（经手前成绩在年级200左右），今年高考成功考入北京工业大学机械自动化专业，受到好评（可电话联系询问）

1.讲解细致，擅长拓展知识点，指导学生学会举一反三，教学有耐心，针对基础薄弱的学生可以放慢教学节奏，针对思维活跃的学生，可以跟学生思想碰撞。2.性格开朗，乐观，可以激发学生学习积极性，帮助学生在学习中找到快乐，增强学习主动性。善于规划，对于学习迷茫的同学，可以帮助学生规划学习方案，定位学习目标，更好的提升学生的学习成绩。3.严格监督学生作业完成情况，有效缓解学生学习自觉性不够的问题，解决家长因学生物理成绩不理想而导致的焦虑问题。⭐教学成果：曾指导过200余名线上初高中物理生物化学学生，分数平均提分30分左右，原先二三十分，通过指导高考在六十多分比比皆是，冲刺高分段的学生由原先70+，高考预计在85分左右人数较多，指导学生多数考入北京航空航天大学、北京理工大学、同济大学、华东理工大学、南京理工大学等