性格比较温和、内敛，对待工作学习都比较认真，高中的时候就喜欢帮同学讲题，对于学习比较有热情。爱好现代文学、音乐，初高中阶段多次获得校级、市级奖项，获得过演讲比赛二等奖。平时会学日语，现已达到JLPTN4水平。之前没有过家教经验，但出身于教师家庭，朋友中也有爱丁堡大学毕业的研究生曾当过四年家教，对于教育行业比较了解。身为大一学生，比较了解现在高中生心理状态，和学生有共同语言。对于学生的主管问题、客观问题，能从一个学长的角度去分析，了解学生问题的内在成因。

比较开放，喜欢交朋友，获得过计算机一级证书，擅长数学理科方面，小学基本都能教，中考数学147，物化145，双A，考入重点高中，进入实验班。高中理科方面的优势立马凸现出来，让我在年级中立足脚跟，曾经物理考过年级第七，在班里给同学们讲题，同学都有所收获，有把握教好学生理科方面的课程，也能积极解答疑问。我曾教小学学生时，对方基础知识不扎实，数学不及格，乘法口诀不会背，我教对方如何记。还有很多细节地方，最后都一一改善，成绩有所提高。学习成绩不好，一方面是老师教的问题，也有一方面是家长的问题，最后是孩子的问题，有的小朋友爱玩，所以就要找方法来教，让小朋友能喜欢学习，喜欢在知识的海洋里傲游。

语言幽默，课堂较活跃，主张learnbydoing的教学理念，让孩子真正做到在做中学，激发自主学习能力，善于钻研教学方法，掌握孩子心理动态，积极做好课后检查及反馈，曾经教授过零基础学生，使他的成绩在一学期之内，达到班级英语前十。学生学习是受多方面影响，自身作用可能占了很大一部分，但是同时，家长和老师的教育方法，更重要的是家长及老师的所做，对学生产生的影响是很大的；曾经教授过一个二年级的学生，通过改变家长的一些不利习惯，从而改进学生的学习及处事关系。

性格：文静随和爱好：阅读、绘画、手帐、音乐、电影、慢跑。曾经学习素描、色彩、古筝、古琴。喜爱读书和观影，用手帐记录生活。特长：古筝十级奖项：天津市百优中学生第二十届新概念作文大赛入围奖校艺术节乐器类一等奖尚未有家教经验。但家族中有一名2019年6月即将中考的表弟，假期时常辅导其初中语文与英语。能耐心解决出现的问题。遇到难以理解的题目或问题，能调整自己的心态，用不同方式和思路答疑解惑。笔者认为，英语成绩的提高在于背诵考试范围内的有限的单词，在积累词汇后静心每日做几篇阅读(做阅读的同时也是词汇积累和复习的过程)，英语作文提高需掌握词汇、背诵万能金句以及对普通句式的掌握。语文成绩的提高也在于每日不需太多时间的积累(因为考试范围不大)，如果从初一就日积月累，那么中考前只需系统复习；如果想短期内背诵积累，那么要每日抽出一定时间，对初一至初三的考试内容进行定量背诵积累。难以向着唯一的目标前进是笔者辅导表弟时他最大的问题，总被外物干扰。这时提高学习的获得感和乐趣是最重要的，劳逸结合，时常鼓励夸奖他的进步，确实能使之安心许多，踏下心来继续朝目标前进。

本人性格外向，开朗，喜欢和小孩子打成一片，爱好也比较广泛，喜欢游泳，羽毛球，唱歌，手游玩的也不错，在校期间成绩优异，曾经获得过多项荣誉证书，获得过国家奖学金，国家励志奖学金，校长奖学金等，且每学期均获得一等奖学金，在校期间也担任学生干部，曾担任学生会主席，学生工作优异，并获得过校级优秀学生干部等荣誉称号。本人曾经辅导过小学3年级的全科（共24人），也曾一对一辅导过小学四年级的数学和英语，也一对一辅导过小学六年级的数学和英语。印象比较深刻的是三年级的孩子学习两位数的除法的时候，我采用的是类比法教学，将两位数除法和一位数相比较，同步学习，孩子掌握很快。另外四年级孩子刚接触方程，思维方式一时间转换不过来，需要多练习应用题