灿烂的笑容是我最具有代表的性格证明，我是个热爱生活的人，喜欢看书，研究哲学，喜欢古典和轻音乐，活波开朗，乐观自信，亲和力强、善于表达，喜欢把良好的思想传达给别人，有良好的沟通能力，对工作认真、责任心重，成熟沉重，对人对事理智对待！和孩子处好关系很重要，孩子喜欢你就等于接受你，就会跟你好好学，耐心辅导。只有耐心讲解孩子才会多问，这样孩子就会形成勤思好问的好习惯，对学习能力的提升有极大帮助。讲解内容的时候要让孩子全面理解，要用巧妙的记忆方法，让孩子爱上学习，快乐学习是重点！要因材施教，根据不同孩子的性格特点用不同的方法，有些孩子很调皮，有些孩子性格沉稳，还有些孩子心情起伏较大，就不能用同一种方法！

初中数理化是全校第一，高中也因数理化的突出倍受老师重视，不能说自己特别强，只能说，一切事我都会尽力而为。由于高考不久，我也很了解初高中生的心态，知道如何去激励学生学习，也知道什么途径适合怎样的教学。不能光说优点，我的缺点是容不得家长对孩子太过宠爱，以至于我无法进行严厉的教学。再者，我家教的孩子必须要由我全面进行教学，不得有人干涉。家长也不能太心急，要想我教几天就让孩子成绩提高的，我做不到。此外我只教数理化，即数学，物理，化学，其它一概不教。在很多学校，老师的授课方式都太过枯燥，以致学生对读书产生很大的反感，这也是很多学生学不进去的原因。此外，大多数老师教学都以学习好的为主，成绩好的，学的快，因此老师都简单的讲讲，未考虑到学习进度慢的学生，因此成绩差距越拉越大。我觉得抓学生的成绩，要先抓学生的兴趣，再者根据学生的特点，进一步提高教学质量。

不算是一个爱好学习的人，但是却能保持一份良好的成绩，自上学起，就能保持班里前五的排名，可能是因为看的书多的原因，小学的作文一直都很出色。初中时因为竞争意识增强，成绩逐渐优异，中考时以全班第一的成绩考上了区重点。高中时一直担任班里的学习委员，但高考身体抱恙，失常告终。。。。教过的小学生比较多，一般都要先进行朋友一般的交流，简称套近乎，了解他们的基本情况，习性，喜好。相对于那些坚持不了的孩子，要给与他们诱惑，投其所好。而相对于那些不愿意学的孩子，这还是比较难搞定的，个人与个人都是不尽相同的，我曾教过一个不愿学习的孩子，当他愿意跟你交心的时候，你就可以找到他的病症所在，家庭原因是孩子心理变化的一个重要因素，我在心理调节方面也是有一定基础的，并且在大学期间，也学习了很多相关心理知识，相信对小朋友是可以起到成效的。在我教过的孩子中，有很多都成了回头客，凡事我寒暑假回到家，都会去教他们。我相信，以我的经验，可以辅导一个学生。

中考成绩518高考成绩512在初中阶段荣获3年朝阳区三好学生，初三获得北京市三好学生高中阶段3年荣获朝阳区三好学生高中获得作文比赛北京市1等奖我的性格开朗，很容易和小朋友们打成一片，容易让他们敞开心扉，敢于告知我是哪里不懂，我觉得这是一名家教应该具备的非常重要的一点。其次我语言表达能力、组织能力很好，我有信心能让学生理解我所表达的意思，循序渐进，举一反三，让他们对题目中的考点掌握住。我为人比较严格谨慎，我会对我的同学负责，认真尽全力教导他们。我认为中学生需要掌握的是一些重要的知识点，然后通过这些知识点举一反三解决题目的能力，我会拿一道题目作例，将题目中的知识点罗列出来，细心讲解，并且会提示考点还会如何出现，实现高效率提高成绩。同学们普遍的问题在于他们不知道如何表达自己哪里不懂，不知道自己哪里薄弱，我觉得这种现象应该通过交流，和做题中能跟体现出来，而我会把同学不会的考点梳理，在举例强化这个考点在学生脑中的记忆。还有很多学习方法，不能一一列出。我真的很负责认真，我有信心能够带好学生，提高成绩！

外向，开朗，善于与人交往，聊天，体育方面，跳高和篮球比较不错，课余时间愿意与人交谈，找时间锻炼，打球，并且很喜欢和年龄小的孩子呆在一起，小学时，获得过全国华罗庚数学竞赛三等奖，初中优秀团支部书记奖，三好学生奖等等自己在学校的一个部门里，参加过给小学生授课的培训和指导，也亲身经历过，由于现在还是大一，没有出去支教的机会，自己正在努力，想在假期的时候能够出去支教，并且本人喜欢与小学生打交道，很喜欢孩子，并很愿意给他们讲课，上课时，可以用生动活泼的现实中的事物举例，让孩子们很乐意学，很开心的学。