性格温和有耐心，积极乐观，逻辑性强，能在教学过程中摸清孩子的情况定制教学重点和方针，从宏观上完善自己的教学观念为孩子提出建设性意见，善于与家长配合跟孩子沟通交流完成学习目标，能对症下药针对性解决孩子当下的问题在上学的地方做过小学奥数家教，有一次孩子很闹，我跟家长一起跟孩子沟通谈心，对她心理状态有一个了解之后跟家长一起表示了同情，后续跟家长一起商量了对策，往后上课的过程就很顺利了。另一个男孩程度好但是心比较浮躁，跟家长沟通后调整了学习计划，跟他在上课过程中强调基础的重要性，把心静下来，也跟家长及时沟通帮家长建立了长线作战的心理，让家长尽可能有耐心一点，后续在考试中类似的基础丢分问题有大幅度缓解。

性格：为人谦和有耐心，会根据学生的学习情况，制定不同的教学方式。特长：本人获得过大学生数学竞赛二等奖，考研数学97分，本科阶段获得过国家励志奖学金，大学四年都是校三好学生。精通各种球类运动，比如足球，羽毛球等等。本人还喜欢唱歌，在大学阶段担任过大艺团领导成员。北京市门头沟区有过两次家教经验，科目是初中数学和高中数学。北京市海淀区做过一次家教经验，科目是小学数学。北京市丰台区有过一次家教经验，科目是高中数学。面对的学生有基础，好的有基础，不好的对于基础不好的学生，我会先解决基础知识入手，在逐步的引导去做一些有点难度的题目。基础好的学生出一些拔高的题，让学生多思考，进一步提高解题能力。。

名校数学教研组长，16年教龄，市高级教师，多次被评教学能手和市级名师，本人独特教学方法在全区作教学推广。1.自创“数学审题三步审查法”“数学条件推导的正推与倒推法”“发散思维与逆向思维的找思路法”“导致马虎的二十六个原因及针对解决方案”“提升学习效率的二十法”。2.总结了很多解题思路和图形模型，善于引导学生归纳总结，使学生做到举一反三。3.独创一套思维训练体系，提高学生的发散思维，逆向思维，移植思维，综合思维。4.善于纠正学生的不良习惯，使学生避免审题失误，计算失误，画图失误和步骤失误。5.引导学生掌握各种审题技巧：挖隐藏条件，找话中有话，提炼数学语言。6.熟知考试政策，善于考前强化训练，辅导的学生均称赞本人的教法明显高于学生本校老师，讲课幽默，为人亲和，但要求严格，善于沟通，有耐心，尽职尽责，做到良师益友。7.十六年辅导经验，所辅导学生均有效提高，过半学生成为年级尖子生，部分学生已名列全区尖子生行列。所教班级成绩名列全区前茅。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。举例：清华附中初三的冯宜迪经过三个月辅导，使其掌握数学审题的三步审查法，学会推导条件的多种技巧，名次由班级第十八提升到前五名。人大附朝阳分校初二赵瑞阳通过培养信心，狠抓双基，数学由初一期末62分提到初二期中考试84分。采用数学思维特殊教育，使北师大附中初三学生李响今年中考考入北京四中（中考数学考取满分）。北大附初三张佳琪文科较好,理科较差,她和较多女生一样,喜欢记忆式学习，不擅长思考式学习。她家长通过别的家长介绍找到我。我引导她对概念公式的深层意思的理解，归纳总结知识体系，掌握各知识间的联系与区别，并加强发散思维与逆向的锻炼，现数学已排到班前五名。101中学初一的王宇阳是一位比较贪玩的孩子，对数学无兴趣，成绩非常差。我通过把数学题编成故事使孩子很快喜欢上学数学,但他的坚持性较差,故我与他签协议,定计划,完成则鼓励,没完成则罚的监督体系.现王宇阳学习劲头很足,班级排名第13名(原来第32名)，受到班主任重点点名表扬.人大附中的吴亦然不擅长数学题型的举一反三。她的家长经同学家长介绍找到我。我全面分析了吴亦然的问题，通过培养“考题关键字提炼”这种方法后，已能抓住同类题的共同点，且总结能力已有明显提升,现数学已提升到班前列。

数学:基础扎实有独自的思维框架和解题思路，高考数学基础分全得。物理:高中最后一学年物理平均成绩90+特长:管理能力组织能力较强，学生会、班级、兴趣社团均有过任职演讲:课前展示每学年保持在4-8次.大一暑假（2022.6-7）辅导高二男生数学必修一（集合、函数）一个月。辅导前学生的数学只能考20、30，数学基础几乎完全没有；辅导后，学生数学对应部分考试能考60、70，且已经建立起了整体的思维导图，对基本题可以得心应手。2.大二寒假（2023.1）辅导同一名男生高中数学剩余部分一个半月，在建立起整体知识架构的基础上，该生在经过一段时间的辅导后，该生已能独立完成大部分题型，均分在80、90分左右。3.大二暑假期间（2023.8）辅导准高三男生数学函数大题共计十小时，主要教导函数基本知识点、学习方法、解题思路。辅导后该生已经对函数大题有了深入的了解。4.大二下（2023.3-6）辅导初二男生初中数学物理。数学着重于基础部分，物理力学部分讲解。辅导后该生在数学思维的培养以及解题思路上有了明显的提升。同时，在物理力学的理解上进一步加深。

我对工科领域特别感兴趣，勤于钻研理论，乐于动手实践，拥有扎实的数学理论基础，本科期间获第十二届全国大学生数学竞赛二等奖，；科研竞赛方面，参加一项国家级大创，参加全国大学生电子设计大赛并获北京市二等奖。暑假时间在一家新能源汽车技术公司实习三个月并获得了实习证明。本科期间获得过优秀学生一等奖学金。研究生期间获得中国光谷_华为杯第十九届中国研究生数学建模竞赛三等奖。学生学习态度不端正：有些学生可能对学习缺乏兴趣或态度不端正，这会影响他们的学习效果。对策：建立积极的学习氛围，与学生进行心理沟通，了解他们的兴趣和目标，找到激发他们学习兴趣的方法。制定学习计划，帮助他们树立目标，并通过奖励机制激励他们的学习积极性。提供有趣且与实际生活相关的案例或例子，让学生更容易理解和接受知识。效果：通过与学生建立良好的关系和积极的学习氛围，学生对学习产生更大的兴趣，提高学习态度和参与度。