性格温和开朗热情大方，非常关注学生兴趣方面的培养，能针对学生的不同问题选择不同的教学方法。除了擅长我的专业英语以外，还参加各种主持和朗诵活动并获得荣誉已获得高中英语教师资格证，大学生英语四六级，英语专业四级证书，英语口语专业八级证书，曾在翻译和英语写作大赛中获奖。曾在本科期间进行为期一月的小初支教活动并获得优秀志愿者称号，在本科期间经常课后辅导老师的孩子们完成作业和课外学习，也在辅导班带过小学的孩子完成作业，同时在暑假期间对6名高中生进行了高中英语的辅导班辅导，也曾在线上有过一对一英语辅导经历。

坚持“轻负高质”学习策略。有耐心，有教学方法，性格温柔能够循循善诱。高中时期学习时长短，发展了许多兴趣爱好，有独家学习方法。擅长高中语文，尤其是作文辅导。高中时期语文作文曾获满分，几乎作文分数都在50左右及以上（满分60）英语口语优秀，正统英音。为北理工国际组织专业学生，英语水平高。曾担任英语名师助教，多次担任各个年龄段学生各科家教。教学经验丰富，擅长应对不同学生因材施教。有独特教学方法和独家学习方法。助教经验中擅长和家长以及学生沟通，做出及时反馈，做到家长老师联合共同致力提升学生成绩，实现“轻负高质”。辅导学妹后学妹各科成绩都取得明显进步。从被劝退去艺术班的学生成为班级前列。

性格开朗与学生能融洽相处初高中时期英语常年居年级第一语文成绩也还不错在家教过程中能够做到与家长和学生及时沟通认真负责将提升学生成绩和兼顾学生感受放在第一位待人热情擅长英语学科的教学也热爱体育运动上课风格幽默风趣使得学生不感觉到枯燥将教学目的最大化多次进行学校组织的支教活动以及家教活动等，认真负责，在以往的家教工作中能够显著的帮助学生提高成绩，对于学生学习的短板进行点对点分析，做出对应方案，提升成绩显著，注重与家长和学生的沟通，上课风格幽默风趣，使得学生不感觉到枯燥，能够在兴趣中提高学习成绩，做到与学生家长双赢

性格认真负责，做事谨慎，喜欢教学，在全国大学生教学竞赛和校教师技能大赛上都有获奖。全国大学生作文竞赛三等奖，全国大学生创新英语挑战赛2等奖，全国大学生英语竞赛3等奖，全国大学生诗词大赛1等奖，2019年微课设计大赛二等奖，是沈阳市优秀大学生和辽宁省政府奖学金获得者。语言表达能力较好，播音主持9级，在学而思高中网校及语文教师岗有过实习兼职了解当前高考语文教学走向。目前在美国塔弗茨大学和西肯塔基大学担任中华文化、语言要素教学实习教师，有全英文授课经历。同时在浑南中学，北京史家实验小学都有过4个月的实习经历，有过教学实践，在补习机构有过兼职，学员英语语文成绩有很大提升，有过多年家教经历，教授小学，初中，高中学段语文英语，教学经验丰富。本科汉语言文学师范专业，研究生汉语国际教育专业，都有过多年的教学实践训练，经验较为丰富。1.2021.9-2020.5高中语文高二一对二教学学生的考试成绩也是不是很理想，有的时候作文和阅读理解不知道怎么做，古文阅读古诗词鉴赏也感觉很难，基础薄弱。首先，我带着他练习和复习课本中出现的文言文重点字词，并且也带着去多做题做语文文言文的考题，经常每节课带着她有规律的复习基础知识点。阅读理解的话教会学生如何审题，答题技巧，并且充分利用练习册的答案去分析出题人意图，不断总结答题要点，学生的语文做题水平也有很大提升。 2.2018.8-2019.7初中二年级1V1语文教学学生的考试成绩有明显提升，学生初学时没有很大的语文学习兴趣，语文成绩不是很理想。所以我在最开始就是要在教学过程中提升学生的语文兴趣，增强语文学习的自信心，经常鼓励学生，同时注重从基础开始复习，梳理初中语文考点，缕清语文学习的知识点框架，并且找一些真实考题来提升其语文做题的题感。最后学生的语文学习反馈还是有很大提升的。 3.2020-2021.4初中二年级1V2语文教学阅读理解议论文、作文教学学生的作文总是不知道如何下笔，一写作文就紧张，此时我选择每节课都带她看模板作文，分析作文经典案例，分析他人存在的问题，总结经验，并且每节课都在规定时间内自己去写作文，我再给她点评挑出存在的问题，并且及时的分析整理，推荐几本非常有帮助的积累语文素材的书籍，学生作文写作水平有很大提升。 4.2022.3-2022.5初高中英语学生一开始不是很配合，对英语也有很强的厌学情绪，基础薄弱，为此在开始阶段我最先是为他分析了英语偏科的影响，并且利用多种方法提升他对英语的兴趣，包括读一些英文文章、看一些英语原汁原味的视频片段等等，之后通过做题了解他的薄弱点，根据其词汇、语法、做题题感不足等问题去采取有针对性的训练。每节课都规定作业量，带着学生去复习和反复记忆，学生英语提升很快。 5.2022.8-2022.10西城小学四年级全科1V1教学，主要是数学、语文、英语学生因为年纪小，总是注意力不集中，因此我也是尝试很多办法去集中她的注意力，包括对教材知识梳理，课后作业辅导，找出她存在的问题，通过日常学校的测试练习反馈来判断其学习程度和难点，学生也有成绩的提升。

有耐心亲和力强，讲解细致。教学理念：老师的职责不仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的自学能力、动手能力和主动心。理解学生的思维方式，能够求同存异，与学生共同成长。擅长辅导语文、历史基础较为薄弱的学生，帮助学生提分。曾帮助多名小初高学生提分，例如：66中：范同学，78分提升到88分。学生基础技巧掌握不牢固，每日听写古诗词等知识点。常同学，45分提升到78分。从基础内容技巧，引导迅速建立信心。西直：闫同学，60＋提升到80分。从学生薄弱点入手，先加强教材基础输出。西外：张同学，70分提升到78分，排名进步。从最薄弱的阅读讲起，让学生形成自己的答题思维。十五中：张同学：72提升到83分等等。稳定住进步的成绩，作文向一类文努力。