我是一个认真负责的人，并且喜欢给别人讲解知识，并且我学习心理学专业，对青少年认知水平以及认知过程有着详细的了解，更明白怎样用高效的方式将知识传达给学生们，在帮助学生学习中有很大帮助。并且我为了完成我的任务，我会付出很多努力，力求将所有细节落实到位。在准备课件的时候，我会适度拓展知识，在课前尽可能全面的考虑到学生可能碰到的问题，并作出解决方案。我教学的特点是惯于从高点开始，给学生抛出一个他们感兴趣的话题，然后再切入基础知识点，让学生能够带着兴趣学习。例如可以援引《三体》中二向箔的降维打击思想给学生们讲解物理题中电子在电场中运动的情况，会让学习更加有乐趣，而不是死板的教条化学习。比起做老师，我更希望和学生做好朋友，成为学生学习路上的伙伴。高中毕业之后我在王后雄教育机构做过线上答疑老师和助教老师，主要负责解决数理化生的课后疑问，近一个月的工作经验让我积累了很多解答问题的经验，包括不同科目的解题思路的异同，自己本身刚从高中毕业，对同学们在学习中遇到的问题也感同身受。在此期间，我解答最多的问题是关于高中物理和高中数学的。我发现同学们之所以学不好物理，是因为对物理模型不够熟悉，模型架构的思想不够成熟。因此遇到题的时候容易没有头绪。而同学们学不好高中数学的原因大多是对基础知识与基础解题方法的不了解，只有夯实基础，一砖一瓦架构好数学的基础，才能又快又准地解决数学问题。我曾在做家教的过程中遇到过一次一个学生不写课后作业的情况。对此我是这么应对的——我了解到那个学生不写作业的原因是想要写作业的时候，同学总是叫他出去玩。我没有选择斥责他，而是用旁敲侧击的方法。我和他说，如果下次不按时完成作业，我就给他上“习题课”，两个小时的时间，只做题。我了解学生对于习题课有些“害怕”的心理，因此成功解决了他不爱写作业的问题。同时，对于题量的要求，我会尽量把需要习题课完成的题目拆分成一个个部分，在课堂中穿插，这样，既不会让学生对做题有抵触心理，又可以使学生的学习状态适当转换，提高他的学习专注力。

性格开朗，乐于沟通，善于倾听，有耐心。小初中时比较喜欢理科，理性思维逻辑比较强。做事有规划，会根据一个目标指定接下来一段时间的学习内容。另外大学期间学习了舞蹈来丰富自己的爱好，并带领校队参加省赛获得了一等奖。大学期间一直在外兼职，多以辅导小学初中生为主，主要辅导数学与物理和英语。出现的问题有学生年纪偏小，不太会自主学习，解决方法是一跟家长沟通希望家长也能配合督促他学习，另一方面是完成作业后下次再上课可以多教他一段舞蹈或者陪他做他想做的事。

性格温和，和辅导过的家长学生的关系都很不错。特长是下棋，喜欢那种独自静静思考的感觉。我比较擅长理科高中时参加过生物竞赛，得了省三等奖。还参加过一些校内的数学物理竞赛等等，都取得了不错的成绩。高中时期主要都在好好学习，没有参加过除了学习以外的其他比赛。在学校时我就经常给同学们讲题。高考后给准高三的表弟辅导过物理和化学，他的基础不是太好，我就带着他主攻一本基础知识手册，梳理基本的知识点，告诉他我的一些化难为简答题技巧。上大学后我找了一个辅导小学六年级英语的家教，这个孩子基础一般，我主要带着她梳理课本内容，画出重点单词和短语，告诉她学习英语的方法。家长和孩子对我的评价都很不错。

我比较乐观随和，也比较有耐心，虽然之前无家教经验，但是在经常帮助身边的朋友解题或者寻找解题思路，对待小朋友在学习上的困惑或是在心理上的困惑都可以以一个过来人的身份倾听并且给予建议。我相信授人以鱼不如授人以渔，我也会将这一点努力在工作中实现。暂无经验，会努力学习并做好充分的备课工作。我决定了解一下目前中考和高考的趋势变化，并找到最近三年的考题了解一下现在的考试难度，找到目前的课本了解一下现在的知识点架构，并以知识导图的方式给学生理清脉络，查缺补漏，并多做题夯实目前的知识架构，提升做题速度和准确度

数理化功底扎实，中学成绩优秀，大学获得多次校级奖学金和国家奖学金，参加过数学竞赛与物理竞赛并获奖，获得多项科技奖励，河北省优秀毕业生。读研究生期间分别获得校级一等奖学金和国家奖学金。性格温和，有耐心，踏实认真，读研究生期间曾辅导过多名初中生，分别辅导过物理，化学，生物和数学科目，善于同孩子们交流，善于引导孩子，善于针对孩子们的问题做出教学和辅导，尤其对基础薄弱的学生可以给予成功的学习经验与学习方法，学生们成绩提升明显，家长满意度较高。