性格较为开朗，对小孩子有耐心，较受学生欢迎，愿意想方法提高学生的学习兴趣和学习效率中考时英语146分，高考英语135分，曾在新加坡国立大学留学一年，通过o-level,A-level测试，雅思6.5分对英语阅读，听力，口语，写作较为擅长无正规家教经验，但是为家中的小孩子补过英语，在初中高中时，父亲为监督我学习，会充当我的学生，我来讲课给他听，所以对于补习英语有一定的了解，在国外留学时，为提高自身英语水平曾找过家教，对于补习英语的方法有了一定的掌握在英语阅读与口语，听力，写作方面较为擅长

我兴趣爱好广泛，为人真诚热心，开朗爱结交朋友。喜欢为自己的时间做合理安排，学习工作两不误的生活是我所追求的，因此，我才会选择来做家教。我平时喜欢练练书法，看看英文书籍，电影，下下棋，也比较喜欢户外运动，登山，骑单车，还有慢跑运动等。我高中上的是省重点，高考文科超一本线40分，来北京，本科是中央民族大学，连续三年获得专业一等奖学金，研究生在北京航空航天大学，连续连年获得专业二等奖学金。我已获得英语专业8级证书，法语四级证书，计算机二级证书。在北航研究生学术论坛上获得“突出贡献奖”，本科阶段英语辩论赛三等奖等。我在本科阶段做过3次家教，教的是高中英语，学生英语成绩靠后，明显有偏科的现象。我在教授的开始，会问学生对英语的感受，他们是怎么学习英语的，在学校的表现怎么样等问题，然后再根据他们的回答，判断学生各自在英语学习上存在的问题，根据这些问题，进行有目的的深入学习，为学生准备课外的英语学习材料，帮助他们理解英语学习的方式方法，最重要的是培养学生英语学习的乐趣。比方说高中生，在学习英语方面，普遍都失去了兴趣，我们可以为他们设置影视或者动态学习资料。第一次家教的学生属于英语成绩在班级最后几位的，在授课的时候，的确很费劲，学生的主要问题就是不肯下功夫去背，怎样培养他的耐心是一个问题，我在授课的时候，就让他把英语单词当做数学来做，可以把单词分开来记，对于长句子，词组等，我会用同样的方法，让他用分解式记忆法，事实证明，这种记忆法很有成效，该学生一个学期后，成绩提高不少；第二位学生的问题是阅读障碍，他没法集中精神看一篇完整的英文文章，我的方法是，让他读出声来，读出来，大声朗读，这样的效果证明很好；第三位学生的主要问题是听力不好，他在写作，阅读等方面都没什么问题，就是听力不好，我的方法是让他听一句，自己重复着读，并把听到的用瞬间记忆写在纸上，先听短句，然后稍长的，再到复合长句子，一句句听，一句句记。一学期之后，改名同学听力能力明显比之前提高很多。

本人性格开朗热情，并且对英语有着浓厚的兴趣，平时的最大爱好就是观看各种美剧，部分可以做到无字幕观看，口语听力能力较强。四六级均通过，四级532六级519，高中时代英语单科成绩一直名列年级前20（北京十二中），具有较强的应试功底，高考分数英语分数121。曾辅导过高中生，对其口语以及单词等诸多方面进行了全方位的辅导，帮助其完成英语周报上面的习题，并教授解题思路及方法，对文中逐行讲解，细致入微。初中生以及小学生本人也曾辅导过，均取得了良好的效果，获得了学生家长的肯定以及好评。

高考680，性格阳光，爱玩乒乓球。暑假期间参加清华大学赴山西天镇支教支队支教一星期。着重为他们解决了考前心理压力过大，学习缺乏有效方法和动力，基础不扎实等问题。在互动过程中我发现，学生中缺乏动力是关键问题。而同时勤奋的同学也存在方法上得误区：大量做题是十分必要的，但应努力指向参透知识间的联系、把准高考对各个知识点的考查方式（题型）和难度才是关键。一直认为作为一个学生关键是对于学习的态度的问题，如果能够充分认识学习所能带给我们想要的东西，那么你就获得了学习最初的原动力，而这种原动力将会支持你成功的走完这段漫漫人生路。其次才是应有的方法问题，一旦你想学了，又掌握了正确的方法，那么学习对于你来说，就是很简单的事，而且乐在其中！我想作为家教可能教给孩子的知识是很有限的，也是暂时的，但如果能够让孩子明确为什么要学，并把自己较好的学习方法教于孩子，那才是孩子终身受用的！作为家庭教师，重要的不在于才学多么渊博，而在于其表达是否清晰，是否能让学生听懂。对一个学生来说，听讲无比重要，从某种意义上讲，听讲的效率高低直接决定一个孩子的学习成绩的好坏。

我的性格开朗，喜欢画画，摄影，旅游和看书，会陶艺和吹玻璃，大学是平面设计专业的～英语通过6级，雅思通过6.5分，虽然是艺术生，但是高考成绩为560，专业以全国第3名被中央民族大学录取。主要擅长是画画，平面设计和英语。教学风格活泼，有创造力，有独特的教学理念和方案.主要经历及所获奖励：2010.7暑假在家乡的美术班有当过短期暑假班老师，主要教授6－15岁的孩子们画画，个人比较喜欢和小朋友在一起，在暑假的实践中锻炼了自己也从孩子们的作品和进步中收获了快乐。2010.9交换到香港浸会大学学习2010获得学校专业二等奖学金2011.6参加学校中央民族大学60周年活动的舞台设计工作2011.10参加首届大学生“纸屏书声”邀请展2012.07参加国际高校毕业作品展对于英语的授课主要感觉是要因材施教，全面的了解学生的主要薄弱环节和学习习惯，根据学生的接受能力和找准学生的兴趣点来授课，达到事办功倍的效果。除了要掌握学校的知识，还要通过兴趣点来补充课外知识，让学生在快乐中学习，享受获得知识的乐趣。画画方面主要教授插画和儿童画，激发学生的兴趣，培养孩子的想像力，增加艺术修养。通过练习和示范来让学生掌握基本的绘画方法和提高手绘能力，多看国外的动画和插画书寻求灵感激发想像力，去室外观察，通过写生来提高观察力。把手工和绘画结合起来，既能丰富课堂活动也能提高学习兴趣，培养动手能力，让家长和孩子多沟通，有更多的互动。