我性格很开朗，很爱笑，说话平易近人，像大多数南方姑娘那样，我说话声音比较温和，擅长与人打交道，平常看的人道，哲理方面的微信短文较多，我能与大多数年龄段的人友好相处，受妈妈的影响，我情感比较细腻，我能比较容易地发现别人的情绪变化，因此我比较擅长鼓励和安慰他人。中考结束后，我脑海里并没有去当家教的想法，高中结束后才开始，但是我初中和高中，经常与同学们互帮互助，大家相互讲解难题，为我后来补课积累了很多经验，尤其是高中的时候，我们班级是以小组为单位一起学习，在小组里面，我比较擅长高中英语，化学和物理，经常给组员讲解他们在这三方面遇到的的问题，我能给她们讲解一些比较简单的，易于理解的方法，我们组在班级所有组里面成绩也比较好，年级前一百我们组多的时候能达到五个（我们年级理科生1名多一点，我们班59人，一共10个小组，我们班一般进年级前100能达到25人甚至以上）。初中的时候，我成绩最好的属化学，因为很喜欢，我学习化学很积极，也掌握了不少学好初中化学的经验方法，中考化学成绩满分，我觉得与我平常的专研以及好的学习方法脱不开关系。刚进初中那会儿，我是一个妥妥的差生，差到可能毕业了就没办法读稍微好一点点的高中那种，但是我当时渐渐懂事，努力学习，最终考取了当地最好的高中，高中也是如此，高一时方法不恰当，那个时候我的成绩可能一本都上不了，但是我不断探索方法，不断努力，高考考上了211，我相信我的经验能够帮助更多未懂事，或者对学习没有兴趣的同学更好的了解自己，从而取得更好的成绩。我高考结束后，辅导过一个孩子，他读小学三年级，我刚开始辅导他的时候，他对学习没有兴趣，也很依赖答案，听他爸爸说，原来是他妈妈辅导他，没有注重对他的引导，只是简单的告诉那一道题怎么做，导致孩子不愿意思考，我上手之后，因为我一直相信，不感兴趣，其实更大的原因在于自己能力不足，从而没有信心和兴趣，所以我注重对激励他，每次当他取得进步时，我都会夸赞他，并且在他进步很大的时候，我甚至会请他吃冰淇淋（我和小朋友相处比较像朋友，嘿嘿），同时，针对他对答案的依赖，我慢慢引导他思考，从问题答案出发，我会提一串与解决题目相关的问题，引发他的思考一个暑假结束后，他对学习的兴趣有了一定的提高，同时，也慢慢的开始自己思考问题，从原来的只会一道题，进步为能由一道题解决一类题，我觉得辅导他是一件很快乐的事，我看着他慢慢进步，我自己也很有成就感

性格比较佛系。特长诗词书画。会的比较多，小提琴、相声、演讲等等，都拿过一些奖项。小提琴书画均在小学初中取得十级证书。获得过全国作文大赛一等奖。获得过全国性诗词比赛奖项。小提琴获得过高水平艺术团一等奖。北京诗词学会会员。有过多次家教经验。父母均为老师，方法与水平自信都比较出色。辅导过的孩子家长对我都非常感激，基本都希望我能继续带@但种种原因，有的是客观条件不允许（比如时间冲突），有的是因为一个阶段结束，自己本身不想带了，因为我也比较看孩子的。

乐观开朗，本科期间担任班长，外联部长，善于沟通，交流，看问题细致认真。在大学期间担任职务，很好的锻炼了组织能力，领导能力以及沟通能力，为人温和，善于引导启发学生一步一步的解决问题。对数学物理认识的较为深入，从多方面多角度来解决问题。家教经验丰富，从高中毕业就开始从事培训方面的工作，先后教过初初中数学，高中物理等科目，有过一对一辅导，也有过小班授课，上课能够吸引学生的注意力，注重循序渐进。有的学生上课比较顽皮，我首先提出警告，让他做第一排，其次再让他回答问题，引起他的注意力。

性格温和，脾气好，语气温柔，很有耐心，能够耐心负担孩子不会的问题，亦师亦友，相互交流曾经参加高中化学竞赛并获得全国二等奖物理竞赛获得河北省优秀奖大学期间参加全国大学生高等数学竞赛获得全国三等奖曾经在假期辅导学生的高一化学，物理，生物等学科抓重点难点和孩子的弱点项目性格温和，脾气好，语气温柔，很有耐心，能够耐心负担孩子不会的问题，亦师亦友，相互交流，让孩子轻松愉快的学会科目。辅导过孩子小学英语，留的课后作业及背诵作业仔细认真的检查

性格活泼开朗有耐心老师是人类灵魂的工程师，作为一个教书育人的教育工作者。教师只有热情开朗、朝气蓬勃，在工作中才能与人为善，才能如春风一般给人以温暖和关怀，进而热爱学生。在教育活动中教师对学生有没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因此，教师特别需要有耐心。有耐心的教师才能诲人不倦，才能以坚韧的毅力去感化学生、教育学生，才会获得学生的爱戴。大学期间，多次参与小学中学的家教工作，遇到的学生很多，基本上都能与孩子们打成一片，营造了良好的学习氛围，使学生能在一种欢快愉悦的氛围下完成学习各项任务，遇到调皮的孩子应该严格，遇到内向的孩子应该表现出温柔的一面，因材施教